九年级语文上册：第3课《星星变奏曲》学练方案（人教新课标）VIP免费

语文：第3课《星星变奏曲》学练方案☆课文导读《星星变奏曲》这首抒情诗以“星星”象征光明，表达了作者对黑暗现实的否定，抒发了对理想的追求和向往，以及虽然迷茫而不失坚定的信念。诗节之间随句式的转换，意象的丰富，诗的情境也由温馨美好转为寒冷严酷。氛围的对照中，表现了诗人为追求光明而献身的决心，诗人愿意在天上的星星疲倦的时候燃烧自己，代替它们照亮黑暗的大地。☆基础过关一、读音辨析颤动（chàn）僵硬（jiānɡyìnɡ）瘦小（shòu）萤火虫（yíng）二、词语释义变奏曲：运用变奏手法谱写的乐曲。凝望：目不转睛地看；注目远望。朦胧：不清楚，模糊。三、语句解读1.每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动美好的生活就像诗一样的美，每一个人都希望每天把自己幸福、快乐的人生谱写下来，这种愿望就像星星一样的明亮，像像蜜蜂一样酿造出来蜜一样的甜。2.谁不喜欢春天，鸟落满枝头/像星星落满天空“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围环境一定是无人打搅，十分宁静。“星星落满天空”的情景一定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不热闹，从而反衬出心情的宁静、闲适、自在。3.闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，表现了“春天”之美“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音—会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，—会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。四、作家作品江河，原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等．是新时期朦胧诗的代表诗人之—。他的诗作当中灌注了厚重的历史感。以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。五、背景探视1976年，历时十年的“文化大革命”终于结束，国家初步从内乱中走出。1978年，十一届三中全会在北京召开，中国开始由内乱走向建设，社会发展步入正轨。面对一个崭新的时代和社会，作为诗人的江河满怀激情地歌唱，抒发了自己了心志。六、文体浅谈朦胧诗是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗用隐喻、象征、通感、改变视角和透视关系，打破时空秩序等手法，电影蒙太奇的手法，造成意象的撞击和迅速转换，激发人们的想象力来填补大幅度跳跃留下的空白。作者江河，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一。☆一显身手一、基础知识1.给下列加点字注音。静谧（）憧憬（）（）劫难（）闪烁（）2.根据拼音写汉字mí（）足珍贵nínɡ（）望寂mò（）fù（）盖冻jiānɡ（）3.辨析下列多音字，注音并组词。（）_______（）_______（）_______（）_______（）_______（）_______（）_______（）_______4.从朗读的角度看，用“//”给下列句子划分停顿。⑴谁不喜欢春天，鸟落满枝头⑵像星星落满天空⑶闪闪烁烁的声音从远方飘来⑷一团团白丁香朦朦胧胧5.分析下面句子所用的修辞手法。⑴谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星（）⑵谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖（）⑶在天上的星星疲倦了的时候——升起/去照亮太阳照不到的地方（）二、整体感知1.请说说下列句中加点的词语的表达效果。⑴谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软：⑵谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星涌出：⑶像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁：2.诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。⑴象征理想世界：_______________________________________________________________________________________________⑵象征冰冷世界：_______________________________________________________________________________________________3.判断下...