回忆我的母亲学科语文年级八年级授课教师时间课题回忆我的母亲计划学时1重难点学习朱德母亲优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。课标要求学习记叙文的有关知识，培养学生快速阅读的能力学习以时间为顺序、以人物活动为线索选材、组材的方法。课时目标1.学习通过具体事例表现人物性格的手法。2.学习本文以时间为顺序、以人物活动为线索选材、组材的方法。3.引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素而饱含真情的语言。教法快速阅读法点拨法学法自主学习合作探究教学内容及过程激情导入：展示颁奖词、事例导入，调动情感知识链接;有关资料介绍整体感知：字音佃（diàn)睦(mù)豌(wān)庚(gēng)妯娌(zhóuli)溺(nì)塾(shú)衙(yá)辍(chuò)差役(chāi)自主学习：1、选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。2、“初读课文，我读出了一位母亲，她表现在”。3、理篇章结构，归纳出文章的层次。合作探究：1、第一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？2、作为文章的结尾表达了哪几层意思？3、作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？4、总结文章中心思想拓展延伸：谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。作业：做基训配套题教学反思作为一名教师，我在课堂上需要改进的方法还很多。第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够，语速较慢，模式单一，感知课文时，没有先感染自己再由此去感染学生，这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。对于教师的专业素质方面，还有很多知识要学习。第二，课文内容中联系到考点的部分，应该落实考试，抓住要点和中心，保证对文段分析的准确性（主要针对阅读题型）。在新课标教学中，教师起到引导作用，但应明确参考答案的范围，再一步步引导学生自行找到问题的答案。第三，在这次课堂教学中，整体气氛显得不那么活跃，学生积极性还不够。个人认为，在提高学生积极性时，可以加入学生之间合作探究的环节，以次避免学生自主探究导致的冷场氛围。关于学生合作探究，可以包括同桌之间讨论、分组讨论等，这样既能活跃课堂气氛，又能让学生最大限度地调动思考问题的积极性。第四，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。但此次课堂中，学生阅读理解课文停留在书本表面，没有太深入分析课文，而学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺。关于这点，其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。并且，我在过渡问题时，启发性的语言不够优美，组织性的语言也比较欠缺。
