TeachingplanNoodlesandricearenice.Teachingaims:1.Words:noodles、meat、fish、rice、soup2.ChantTeachingKeyPoints:1.Readthenewwords.2.Understandthenewwords.3.Usethenewwords.4.LetstudentsareinterestinginEnglish.Studentshavemoreconfidence.TeachingDifficultpoints:Usethenewwords.LetstudentsareinterestinginEnglish.Studentshavemoreconfidence.TeachingProcedure:一、前提测评StepⅠ.Greetings.Singingasong:OldMacDonaldhasazoo.StepⅡ.Warming-upReviewing.Speakoutachant.Reviewwords:applebananapearpeach二、认定目标三、导学达标StepⅠ.Presentation利用复习单词引出新学单词（用实物展示）。如请十位学生到讲台上来，学生一一拿起桌上的食物（桌上的食物有apple、pear、peach、banana、rice、noodles、soup、meat、fish），一位学生只能拿一种食物，拿到食物的学生须说出：Ilikeapples./pears/peaches/bananas,当遇到新词汇如rice、noodles、soup、meat、fish允许学生说出Ilike米饭／面条／肉／鱼肉／汤，这时开始教授单词。T：我们今天要学习的是“Noodlesandriceareverynice.”我们一起来学习米饭／面条／肉／鱼肉／汤这些词用英语该如何来说。StepⅡ.Drilling1）老师拿出noodles的卡片教读单词，学生集体朗读。2）老师让学生一个个边拍卡片边一个个的读出单词。以此方式教授单词meat、fish、rice、soup。在教学时第一个单词可让学生用手拍，第二个单词可让学生用头拍，第三个单词可让学生只能用小拇指拍，第四个单词可让学生用鼻子来拍，最后一个单词可让学生用手指弹卡。将无味的机械训练变得富有乐趣，学生的积极性大提高，学习热情大提高。通过以下两个活动检测学生对会读单词这一目标。StepⅢ.Practice1活动一：听音寻卡老师叫学生A上前来，背对全班，这时老师边教一张卡如：noodles边将教读，边将这张卡藏于学生N那里。除了学生A全班都知卡在学生N那里，听到老师说“GO！”时，学生A开始找卡藏在谁哪儿？全班看学生A离卡的远近，读单词的声音也由小变大。四、达标测评：StepⅠ.Lookingandreading用一“炸弹卡”的活动来检测：老师将炸弹卡混合在单词卡中，全班起立一块认读单词，当出现炸弹卡时全班每一位同学必须马上坐下并抱头。StepⅡ.Listeninganddoing通过活动“听音跳卡片”老师分别叫学生上来，当教师说出noodles时，学生必须马上跳到该卡片前并大声读出。以此检测出今天所学习的词汇。StepⅢ.Usethenewwordswithchant.利用课文富有节奏的chant并配以动作让学生很快听懂让学生理解新词汇在情景中的运用。并能试着边做动作边跟磁带跟读。先请拿出苹果只给女生看请女生起来说“apple”再拿出梨，只给男生看，男生起来说“pear”，教师说“areveryverynice”。再换成今天学习的单词。这时请学生看课件，并自己学习，两个人练习学说。最后请同学上前来进行表演达到高潮，并结束本课。并适当扩展让学生能将以前学过的食物的单词用于今天所学的chant中。StepⅣ.Sumup&homework.T：今天我们学习了noodles,rice,soup,meat,fishandchant，同学们不仅会读，能听懂单词的含义而且还能用这些单词说句子和儿歌。同学们在学习的过程中兴趣高涨，有许多同学敢于大胆的说，表演，这都大大的增强了同学们学习英语的自信心。老师对你们今天的表现特别满意，同学们你们对自己今天的表现还满意吗？SS：满意！（Clapthehands.）ⅰ.Sayingtheword.ⅱ.Speakingoutthechanttoyourfatherandmother.板书设计：NoodlesandriceareniceRead2soupmeatnoodlesricefishListen&doUseNoodlesandriceGingerandspicearevery,verynice.arenotverynice.Mmm,mmm,mmm!No,no,no!Very,very,nice.Notverynice!《Noodlesandricearenice》课后自评重庆市沙坪坝南开小学刘小菁《小学英语新课程标准》指出，英语课一定根据儿童的身心特点改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发学习的兴趣。而在这堂课中更是充分得到了的体现。这是一堂一年级的活动课，所讲授的内容是让学生会读，听懂及能简单运用noodles,meat,rice,fish,soup新词汇。一、优化教学目标英...
