看电视授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析这是一首短小的诗歌，描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情。目标定位1、认识14个生字，会写6个字。2、正确、流利的朗读课文。重点、难点疑点重点：识字、写字、朗读。难点：写字。设计思路及流程新课导入——认读生字——学写生字——读顺课文当堂反馈选择预案抽读日日清三类题的预案抄写教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案1板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学习生字学写生字认读课文一、新课导入小朋友们，爱看电视吗？（爱）那大家都喜欢看什么电视呢？哦，原来大家喜欢看的电视有这么多啊！有一个小朋友也和你们一样，但是他家看电视却很“奇妙”，为什么呢，大家想知道吗，正巧了，他邀请我们去他家玩，那我们就一起去看看吧！二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、学生仔细观察图画，你都发现了什么？2、学生自读生字，并把不会读的生字画上横线。3、学生借助拼音，试着自己去读通课文，可把不会读的生字词画上横线。四、合作交流环节1、两两小对子间分别把本课中不会读的生字列出来，互相合作，试着完成生字的认读。（教师在旁正音）2、学生再读课文，然后小对子竞比互读，即一人在读另一人要倾听，读完后，另一个同学再读，比比谁读得最好、最响亮。五、表现预案：1、我是小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到最棒小老师的称号。2、我是小小朗读家：请一组小朋友带读课文，然后该组带动全班进行组组PK读，看哪组是小小朗读家。3、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。当堂反馈：熟读课文。能够认读生字词正确书写生字读通课文板书规划5、看电视全奇妙却精赛关掉完换员写音蹈2
