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度九年级语文上册 20《甄士隐梦幻识通灵》教学设计 长春版-长春版初中九年级上册语文教案VIP免费

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《甄士隐梦幻识通灵》教学设计【教学目标】1.初步了解曹雪芹及其作品《红楼梦》的思想和艺术成就。2.通过对本文的学习,感受作者丰富的想象力,体会小说虚幻世界中蕴涵的现实意义。3.认识阅读古代小说的意义,掌握阅读方法。【教学重点】体会节选章节亦真亦幻的奇妙境界。【教学难点】分析梦境与现实之间的内在联系。【教学方法】朗读、小组合作探究【课时安排】2课时【教学流程】一、导入新课。鲁迅说:“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。”在中国古代文学史上,就有着这样一位作家,他怀着深挚的爱意和悲悯,用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情的眼光,饱蘸着血与泪为我们谱写了一曲女性的悲剧之歌,刻画了一个又一个美好的女性悲剧形象。几百年来,不知有多少人为她们洒下了同情的泪水,为她们的魅力心醉神迷。这部书就是清代文学家曹雪芹所著的《红楼梦》。今天就让我们一起走进这部作品,感受它永恒的艺术魅力。二、知识链接(师生共同交流搜集整理的资料。)1.作者简介。曹雪芹出身于一个有百年历史的贵族世家:曾祖是康熙皇帝的奶妈;曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造(皇家的供货商);两个姑姑都被选为王妃;康熙皇帝六次南巡,其中有四次住在他的家里。曹雪芹成长于一个藏书丰富的书香门第:祖父曾是当地名士,能写诗、填词、编戏,还是有名的藏书家,主持刻印了《全唐诗》。他深受祖父和家庭的影响,从小博览群书,有丰厚的文学文化底蕴,琴棋书画无所不能,诗词曲赋无所不精。不但是杰出的小说家,还是有名的诗人和画家。生活于所谓的“康乾盛世”,但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。人生经历:13岁前,正当曹家极盛时期,曹雪芹在南京过着“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的豪华生活。其后,父亲获罪革职,家产被查抄,全家由南京迁到北京,青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。晚年在北京西郊,生活日渐贫困,竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。约在1764年,因贫病无医,加上爱子夭折,过度伤痛,曹雪芹痛苦地离开了人间。身后留下凄苦的妻儿和几束残稿,连埋葬的费用都是他几个好友资助的。写作经历:《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年。在“曹雪芹印”中有这样一首诗:“我也曾金马玉,我也曾瓦灶绳床。你笑我名门落拓,一腔惆怅,怎知我看透了天上人间、世态凉!褴裳藏傲骨,愤世写群芳。字字皆血泪,十年不寻常。身前身后漫思量,今世看真真切切、虚虚幻幻、悲悲啼啼的千古文章。”“于悼红轩中,披阅十载,增删五次。”“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。”2.写作背景与缘由。(1)清朝政治的腐朽。(2)封建剥削的加重。(3)各族人民的反抗斗争。(4)统治阶级内部的矛盾。3.《红楼梦》简介。原名《石头记》,拟作120回,定稿80回,后40回“迷失”。现通行本为120回,其后40回为乾隆时进士高鹗续。《红楼梦》通过描写贾、史、王、薛四大家族在政治经济上的内外活动,宫廷贵族的勾结和矛盾,各男女恋爱的纠葛以及家庭中的日常琐事,生动而又真实地展现出一幅封建家庭衰败历史的图卷。第一回两个楔子(神话故事)。女娲补天:顽石暗示宝玉的叛逆性格;木石前盟:暗示宝、黛爱情前世有缘。第二回交代人物关系。第三回介绍活动背景和主要人物。第四回介绍典型社会环境:“贾不假,白玉为金做马。阿房宫三百里,住不下金陵一个史。东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。丰年好大雪,珍珠如土金如铁。”第五回全书总纲,通过宝玉梦游太虚幻境隐喻人物命运和结局。……艺术特点:网状形式的艺术结构、典型生动的人物形象、丰富多样的文学手法、独具风格的语言文字。后世评价:“中国第一奇书”“中国古典小说的金字塔”。三、学生自读文章,归纳文章内容。1、浏览全文,概括内容:故事开始时写姑苏城中甄士隐梦到一个奇异经历:宝玉历经凡世之时,是被下凡的神瑛侍者含在口中的。与神瑛侍者一同下凡的还有报答侍者甘露之惠的绛珠仙子。这两个神仙就是后来衔玉而生的贾宝玉和其姑母家的女儿林黛玉。甄士隐有个3岁的女儿英莲,视若掌上明珠。甄士隐白天小憩,梦见一僧一道携着一块美玉去投胎,士隐看到了美玉上有“通灵宝玉”四字。梦...

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