愚公移山列子教学目标1．学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。2．积累文言词语，诵读课文。3．学会辩证地看问题。教学时间两课时教学过程第一课时一、预习熟读课文，读准字音，看注解试译全文。二、导入从“杞人忧天”说起。《列子》一书，保存了不少古代寓言故事和神话传说。列子，名御寇，道家代表人物之一。三、研读课文1．朗读课文2．翻译课文3．方法指导（1）加。文言词以单音节为主，而现代汉语则以双音工为主，有些文言词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词，如“方”即“方圆”指面积。（2）改。有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的语来代替，如（3）补。文言文中通常有省略主语、介词宾语和量词等，所以翻译时，必须补出，如：“二山”即两座山。（4）调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。如，“甚矣，汝之不惠”这是谓语提前的倒装句。（5）省。文言文中的发语句，即句首的助词，或句中的语气助词，如果省略后的影响原意的可省去。四、小结1．词性活用险：形容词活用为名词，险峻的大山箕畚：名词用作状语，用箕畚。2．通假字汝之不惠始一反焉一厝朔东五、作业完成课后练习一思考课后练习二第二课时一、导入上节课，我们已经翻译了课文，大致理解了课文的意思，这节课，我们再来细读课文，深入分析，研究课文所蕴含的思想内容。二、研读分析1．同学自己细读课文，可分角色朗读。思考下面问题。（1）愚公之妻和智者对愚公移山的态度是否相同（2）京城氏之子“跳往助之”这一细节有何作用（3）愚公移山要而对哪些困难（4）文中两个人物的名字以“愚”“智”对举，有什么深意（5）讨论本文的寓意2．讨论归纳提示：（1）愚公之妻是从献疑的角度说的，带有关心的语气，并提出了移山过程中必须解决的客观难题，但并不反对移。而智叟则是讥笑和责难，阻止其移山。（2）体现了愚公移山的决定得到众人的拥护。（3）两山非常大；人力有限；工具简陋，运土路途远（4）愚——智——（5）愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈。三、写法点评1．对比：愚公——智者京城氏之子——智者2．烘托：山之高大，运土路程远——移山不易；山神之惧，天帝之感——愚公决心之坚四、学生质疑五、作业1．完成课后练习一2．读了这则寓言，有什么感想？就本文写一篇读后感。
