口语交际写作综合性学习依据《新课标》中的口语表达要求，在班上召开一次旅游咨询会，介绍本地或外地的风景名胜及旅游注意事项。老师应着重训练学生在日常环境中的倾听、表达、应对能力，提高学生的语言组织能力，使学生能够灵活运用所学知识，注意身份、场合，文明得体地进行交际。并在这个过程中，增加与社会的沟通，增强同学间的协作能力，培养团队精神，把教书与育人完美地结合起来。（在课前两到三天布置为宜）1.全班同学分成两大组，各组再按邻近原则组成三至四个旅行社，社名自定（可以借用，如中国旅行社；也可以自拟，如刺桐花旅行社）。2.各旅行社必须开发三到四个旅游景点，景点自定（如风情本地游，新马泰七日游、三峡一日游、周庄水乡游、故宫游等）。景点选择时，要注意山水人文民俗等各方面的协调。收集并了解自己所推出的旅游景点的相关情况（如旅游特色，吃、住、行、游、购、娱。有无特殊的民俗，各类所需的证件，行程的安排等）。3.每个旅行社要推举一名同学来担当形象大使，简介本社情况，招徕游客（一分钟左右）。（有条件的学校可制作课件，展现各地风光）示范：了解国际旅游城市——泉州。地理位置：泉州地处乐海之滨，气候温暖湿润，年平均气温15~21度。和厦门，漳州合称“闽南三角州”。旅游特色：概述泉州历史。主要景点：从文物古迹、自然景区、风物特产、旅游交通、住宿、语言、费用等介绍。有句名言说得好：仁者乐山，智者乐水。看来大仁大智之人都是乐于和山水亲近，在自然界中陶冶他们的情操。又有句名言说：读万卷书，行万里路。（屏幕显示两句名言）由此可见想要增长阅历见识也得多出去走动走动。你们想不想去领略周庄水的柔情？想不想看看三峡山的雄壮？想不想去故宫感受历史的博大精深？想不想去大漠感受长河落日圆的壮美？（展示各地景物图）1.同学们曾经到哪些地方旅游过？知道有哪些旅游方式？（提示：自助游，旅游团，探亲商务考察等）如果我想去一个地方游玩，可是不熟悉，怎么办？（找旅行社）2.我们班有哪些旅行社？推出哪些旅游胜地？（例：中国泉州国际旅行社、香格里拉国际旅行社等）3.现在我们请各旅行社来个自我介绍！其余同学在听的时候要注意有没有自己感兴趣的景点，是由哪个旅行社推出的，等会才好去咨询。（各团自荐，形式多样，各形象大使分别发言。）教师小结：在各位同学的共同努力下，本班诞生了八个国际国内旅游社团，推出了数十处风景名胜，有咱泉州名山清源山，也有世外桃源张家界，有柔情依依的江南水乡，也有粗犷辽阔的大漠风光，有国际性的大都市，也有养在深闺的小村寨。还可以去西班牙看斗牛，到瑞士赏雪，到埃及感受金字塔的神秘！应有尽有，服务态度听起来都不错，咱们现在就来开个旅游咨询会，各位想出游的先生小姐尽管找自己中意的旅行社咨询。注意事项：（打出字幕）1.游客提问要简洁明确，表述清楚。（补充：要尽量具体，详细地了解所到地的情况。）2.旅行社咨询员回答要有针对性，注意语言的文明性，同社的成员要注意协作（补充：如果游客想去的地方你们还没开发，要注意引导。同社成员可以互相补充，集体接待。）3.游客要给旅行社咨询员的回答评分，并交给旅行社。（补充：从景点介绍，服务态度，语言表达三方面来评价，分为优、良、一般三个等级。）活动开始：一组的旅行社先营业，形象大使和主要介绍者台上就坐。另一组充当游客，每社至少要有三位同学完成咨询任务，按顺序依次发言。（活动由学生自主进行，老师在参与的同时负责观察各组的表现，协调发言顺序。）总结：通过同学们的辛勤劳动，我们的旅游咨询会取得了圆满成功，我也惊喜地看到同学们在待人接物上已经有了很大的进步，更有同学真正的感受到社会从业人员的辛苦与不易，感受到同学间合作的重要性，增强了大家的团结意识和竞争意识，增加了对社会，对自然的了解。希望大家在以后的生活里，能够读万卷书，行万里路，去饱览我们的大好河山，去追寻先辈们的足迹，去为我们的美好生活环境添砖加瓦。了解有关游记的常识，把握其特点，学习写作游记。一、什么是游记把自己游览一些地方的所见、所闻、所感记录下来，这样的文章就叫游记。二、游记...
