高中生物 第4单元 遗传变异与进化 第1章 生物进化理论 第1节 现代生物进化理论学案 中图版必修2-中图版高一必修2生物学案VIP免费

第一章生物进化理论第一节现代生物进化理论1．说明现代生物进化理论的主要内容。2．解释生物进化的实质。(重点)3．分析隔离在物种形成中的作用。(重难点)现代生物进化理论1．生物进化的基本单位是种群(1)种群的概念(3)进化发生在种群而不是个体。2．进化的实质是基因频率的改变3．自然选择决定生物进化的方向自然选择保存了有利变异，消除了有害变异，从而使种群的基因频率发生定向改变。4．隔离导致新物种的形成(1)隔离的类型：地理隔离和生殖隔离。由于基因突变是不定向的，同时环境条件也不同，因此，对不同种群生物的选择方向也不同，使不同种群生物的基因库改变的方向不同，最终形成了生殖隔离，产生了新的物种。(2)生殖隔离的类型生殖季节不同(如植物开花期、传粉期不同，动物发情期、交配期不同)；雌雄配子不能结合的受精隔离；求偶行为不同的心理隔离；杂种不活、杂种不育。(3)生物进化三个基本环节是突变、选择和隔离。[合作探讨]探讨1：地理隔离一定会导致生殖隔离吗？试分析原因。提示：不一定。地理隔离是形成生殖隔离的先决条件，但如果两地环境条件相同，自然选择的方向相同，则两种群不能形成生殖隔离。探讨2：变异能决定生物进化的方向吗？提示：变异是不定向的，自然选择通过消除有害变异，保存有利变异，从而决定生物进化的方向。探讨3：按照现代生物进化理论，自然选择是如何决定生物进化方向的？提示：自然选择决定生物进化的方向：变异是不定向的――→不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累→种群的基因频率发生定向改变――→生物朝一定方向缓慢进化。[思维升华]1．区分物种和种群种群物种概念生活在同一地域的同种生物的所有成员。种群是生物进化和繁殖的基本单位，同一种群内的个体之间可以进行基因交流具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的生物范围较小范围内的同种生物的个体分布在不同区域内的同种生物的所有种群判断标准①种群的“三要素”，“同一地域”“同种”和“所有”②同一物种的不同种群间不存在生殖隔离，交配能产生可育后代①能自由交配产生可育后代②不同物种间存在生殖隔离联系①同一物种是由不同的种群构成的②同一物种的不同种群存在地理隔离，但在一定条件下可以进行基因交流2.地理隔离和生殖隔离地理隔离生殖隔离区别概念同一物种由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流不同的物种间不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育后代特点自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进行基因交流种群间不能发生基因交流结果形成不同的亚种形成不同的物种联系地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期；长期的地理隔离最终形成生殖隔离，生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段(1)物种是自然状态下能够自由交配并产生可育后代的一群生物，一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群。(2)种群是同一种生物、同一地点、同一时间形成的一个群体。种群“小”，不同种群间有地理隔离；物种“大”，不同物种间有生殖隔离。(3)判断生物是不是同一物种，如果来历不明，形态结构相似可靠依据是：看是否存在生殖隔离。若存在生殖隔离，则不是同一物种。3．突变和基因重组可为进化提供原材料(1)可遗传的变异为生物进化提供了原材料。①可遗传的变异来源于基因突变、基因重组，以及染色体变异。其中染色体变异和基因突变统称为突变。②突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多个体组成，而且每一个个体中的每一个细胞都含有成千上万个基因，所以在种群中每一代都会产生大量的突变。(2)基因突变能够产生新的基因。基因突变、基因重组和染色体变异都能产生新的基因型，都属于可遗传的变异，但只有基因突变能产生新的基因(等位基因)。(3)生物的变异是否有利取决于它们的生存环境，同样的变异在不同的生存环境中可能有利，也可能有害。(4)突变是不定向的，基因重组是随机的，可为进化提供原材料，但不能决定生物进化的方向。4．自然选择学说5．现代生物进化理论6．达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的异同点1．下列关于物种和种群的叙述中，错误的是()A．...