下载后可任意编辑高考必备语文古诗词学习方法高中语文古诗词的背诵的方法1.限定时间背诵要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。假如能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如背诵之后的即时检测。在学校里，老师采纳这种方法是非常有效的，可以强制记忆。2.形象化背诵生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，假如我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。3.回忆背诵朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。4.抓头字背诵背诵时常有这种情况，一些原来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时假如有人提示一下领头字(或词)，就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思下载后可任意编辑维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。高考古诗词鉴赏题型答题技巧：技巧类(一)设问方式1、这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?2、请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。3、诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?4、这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?(二)分析思路这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。(艺术技巧)1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明2、表现手法：(1)修辞手法：比方、比拟(拟人、拟物)、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等。(2)抒情手法：①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情;托物言志;借古抒怀(借古讽今)。下载后可任意编辑(3)描写方法：A、动静结合、以动衬静、以静衬动;B、虚实结合、虚实相生、由实到虚、由虚到实;C、正侧结合(正面描写与侧面描写);D、点面结合(以点写面、以面写点);E、远近结合;F、抑扬结合(先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先扬);G、褒贬结合(似贬实褒/寓褒于贬/正话反说、似褒实贬/寓贬于褒/反话正说);H、明暗结合;I、声色结合;J、细节描写;K、比兴;L、白描;M、工笔;N、象征;O、对比;P、衬托(正衬、反衬);Q、烘托;R、渲染;S、用典;T、铺陈;U、联想、想象;V、以小见大;W、侧面描写;X、主客移位(侧面虚写)。(4)结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深化、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、过渡铺垫、伏笔、悬念等。1、“小角度”设题。此类设问的“切入点”较小，考查的针对性强，题干要求上明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏。如：①2024年四川卷：这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析。下载后可任意编辑②2024年江西卷：请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。③2024年全国卷Ⅰ：请从“景”和“情”的角度对这首词作一赏析。④2024年湖北卷：《暮春浐水送别》是怎样融情于景的?请作简要赏析。此类题目的考查目标非常明确，题干明确告诉考生须从“修辞方法”“虚实”“景”和“情”“融情于景”等角度鉴赏，答题时我们只要根据题干所要求的相关表达技巧知识，并结合诗歌的具体内容作出分析说明即可。2、“大角度”设题。此类设题往往“泛泛而谈”，没有具体的角度要求，出现在题干中的关键词通常是“表现手法”“艺术手法”或“手法”等较为宽泛的概念。如：①2024年浙江卷：请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。②2024年江西卷：诗人采纳什么手法表达作品主旨?试结合全诗作简要分析。③2024年福建卷：这首诗三、四两句在艺术手法上有什么特点?请作简要分析。此类题目较之上一类鉴赏难度要大，因未规定表达技巧的具体类型，所以答案的不确定性因素很大，答案有可能是表达技巧中的任何一种甚至几种类型。这些题型往往下载后可任意编辑给考生答题带来很大盲目性。(三)答题步骤：1、明手法：准确指出用了何种手法。2、释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手...
