天津市九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》教学设计 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案VIP专享VIP免费

《唐雎不辱使命》《唐雎不辱使命》是九年级上册第22课一篇文言文，记叙的是弱国使者唐雎不畏强敌，用他果敢赢得了斗争的胜利。本课共用3课时，本节是第三课时一、导入备注《战国策》论证条理周密严谨，笔锋犀利，综论形势，无不纵横捭圔，指陈利害，无不锋芒毕露。《唐雎不辱使命》以短小的篇幅写了一个结构完整的故事，情节曲折，人物有鲜明的个性，使人读来如见其人，如闻其声，如临其境。今天，我们就在前两节课的基础上，继续学习这篇课文。（幻灯片展示课题）二、复习回顾上两节课内容（幻灯片）1、用幻灯片出示上节课讲的重点字、词、句的读音及翻译，让学生回答。2、概括各段段意及文章结构（幻灯片展示）通过复习，我们对课文中人物形象有了初步了解，本节课我们仍继续学习这篇课文。三、展示本节课的教学目标（一）知识目标领悟本文言辞的巧妙美。（二）能力目标1、学习本文通过对话描写表现从物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。（三）情感目标学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，善于斗争的精神。四、教学内容（一）读课文，分组讨论以下问题（幻灯片展示问题）1、秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，其用意是什么？2、秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？3、秦王说：“且秦灭韩亡魏，而君以五十之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是什么？4、秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思？通过以上分析，同学们对课文内容有了更深的理解，进一步看出秦王易地的阴谋，唐雎不惜自己的生命保卫安陵的精神。为了更直观的感爱唐雎与秦王之间的斗争，把握人物性格，我们看同学们演的课本剧《唐雎舌战秦王》（二）学生演课本剧（分角色演）课本剧演完后教师提问：①从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？学生讨论后教师明确（幻灯片展示）秦王：贪得无厌，奷诈狡猾，外强中干的封建统治者。导入环节是在对《战国策》的知识复习回顾。其目的是让学生复习旧知识，从而引出新知识的学习复习上节课的重点知识，目的是巩固旧知识，丰富学生的文言文词语的积累展示教学目标是为了让学生对本课的学习任务有一个了解，带着任务去学习，这样目标明确，不至于盲目。设计这个环节，便于学生开展合作学习，通过合作，提高学习效率，增强合作精神。学生表演课本剧，激发学生的学习兴趣，引起探究的欲望，通过角色的表演使学生对课文中人物性格有了更深地、更直观地理解，为下面分析人物性格作铺垫。教学反思：本节课设计意在培养学生的积极主动地参与能力，让学生参与到课本当中，感受人物的情感，说话的技巧，达到学习的目标。从参与的情况来看，学生们积极性很高，课堂表演效果良好。