浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学八年级科学下册《表示元素的符号》教案（3）浙教版【教学目的】知识：了解元素涵义；元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。能力：培养学生归纳和比较能力。思想教育：通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。【重点难点】元素概念的初步形成。【教学方法】启发式讲授法、讨论练习法。【教学用具】投影仪【教学过程】学生活动教学意图[复习讨论]二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中，共同原子是哪种？填表，思考寻找共同原子回答：相同的原子是氧原子用图示法激发兴趣概念的引出。[提问]氧原子是怎样构成的？它们的核电荷数是多少？[讲述]凡是核电荷数（即质子数）为8的原子都为同一类，称为氧元素。[板书]一、元素1．元素——具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。回答：它们的核电荷数即质子数都是8。领悟理解记忆复习原子的构成。引出元素的概念。在理解元素的概念基础上进行记忆。[阅读]指导学生看书，了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。[板书]二、元素符号1．元素符号写法：“一大二小”看书并回答阅读课本，识记27个元素符号，规范书写常见元素符号。联系生活实际，激发兴趣。初步识记常见元素符号和名称。[讨论]氢元素符号的意义讨论：初步了解元素符号的含义。进一步理解元素符号的[讨论]质子数11，电子数为11的微粒与质子数为11，电子数为10的微粒是否属于同一种元素？[说明]只要质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的微粒，都属于同一种元素。思考、讨论，得出答案。领悟进一步理解元素的概念。[投影]课堂练习一（见附1）指导学生做练习一做练习一加深对概念的理解。[引入]指出下列各种物质的组成元素，引导学生分析、讨论，得出单质、化合物的概念（氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾）[讲述并板书]2．单质和化合物①单质：②化合物：分析、讨论得出：引出单质、化合物的概念；培养分析问题的能力。加强理解和记忆。[讨论]根据上述物质组成元素的分析，得出氧化物的概念。[讲述并板书]③氧化物：分析、讨论理解记忆培养分析问题能力。加强理解和记忆。[投影]课堂练习二（见附2）指导学生做练习二做练习二巩固概念[板书]2．元素符号的意义[讨论]微粒符号“H”和“2H”的含义强化记忆讨论含义。[投影]课堂练习三（附3）做练习三[小结]1．元素2．单质和化合物、氧化物3．元素符号及意义回忆，整理本节课新知识，归纳前面的知识。总结，归纳以新知识巩固旧知识，突出重难点。[投影]随堂检测（见附4）做随堂检测巩固加深理解附1：课堂练习一1．元素是具有的一类的总称。2．氧化镁和氧气中都存在着元素。3．一种元素与另一种元素的本质区别是（）（A）原子量（B）中子数（C）质子数（D）电子数附2：课堂练习二4．二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有（）（A）氧气（B）氧原子（C）氧分子（D）氧元素5．二氧化硫是由硫和氧组成的。6．下列物质中：（A）空气（B）氧气（C）二氧化碳（D）氯酸钾（E）五氧化二磷（F）红磷（G）高锰酸钾，其中属于单质的是；属于化合物的是；属于氧化物的是7．某药品说明书中标明：本品每克含碘150mg、镁65mg、锌1．5mg、铜2mg、锰1mg，这里所标的各成分是指（）（A）分子（B）原子（C）元素（D）无法确定附3：课堂练习三8．用线把下面元素名称及代表它的元素符号边起来。钠铁硫铁钡碳氮氯氖NFeBaOSClCNeNa9．微粒符号：（1）“H”表示；（2）“2H”表示。10．填表：元素名称金锌钠氧元素符号AgCuClN11．下列元素名称或符号书写上都有错误，请改正。（1）猛MN（2）钙CA（3）绿CL（4）镁Ma（5）钠Ne（6）汞HG附4：随堂检测一、选择题1．氯酸钾中含有（）（A）三个氧元素（B）三个氧分子（C）氧元素（D）三个氧原子2．下列元素符号书写错误的是（）（A）MN（锰）（B）Cu（铜）（C）Na（钠）（D）Al（银）3．下列元素名称书写正确的是（）（A）炭（B）绿（C）汞（D）钙4．下列物质属于化合物的是（）（A）水蒸气（B）氮气（C）液态氧（D）水银5．符号“S”表示（）（A）硫元素（B）硫的原子核（C）一个硫...
