综合性学习办一份信息摘选周报【学习目标】1．让学生可以用更少的时间和精力获取更有趣味、更有价值的信息。2．培养学生搜集、筛选信息的能力。3．促进学生关心、了解国家大事，开阔思维和视野，提高学习兴趣，为同学们快乐学习、健康成长服务。【学习课时】一课时【学习指导】拟定周报名称—确定周报内容—分工合作—展示交流。【注意事项】1．内容编选要考虑同学们的阅读趣味和关注热点，凸显为同学报务的特点。2．周报的时限是一周，每个成员都应及时完成自己承担的任务。3．办报过程中，多听取教师和同学的意见，采纳合理建议，不断改进完善。4．上网不方便的情况下，还可以通过电视、收音机、报刊等来搜集信息。5．周报办好后，可向其他班级或学校宣传，争取更多的读者和投稿。6．本次活动至少应办出连续三期的周报，如有余力可以继续增加期数。【周报内容】1．国家大事。2．热点新闻。3．校园消息。4．学习方法。5．阅读指引。6．适合中学生的娱乐健身。【活动准备】：1．全班讨论，确定周报的呈现形式，再拟定周报的名称。2．结合目前同学们的学习和生活需要，确定周报的内容板块和栏目设置。如“一周热点”“校园消息”“学海泛舟”等。3．根据个人特长和兴趣，按照栏目分成小组，组内合理分工，利用网络等信息传播渠道进行信息搜集和筛选。4．可以通过大家推荐、自荐等方式，确定周报主编、栏目主编、美术编辑等人选，然后明确职责内容和要求。精彩导入激发兴趣身处信息时代，我们每天睁开眼睛，各种各样的信息就会接踵而来。有来自电视的，有来自广播的，更多的是来自互联网的。面对如此丰富、海量的信息，我们该怎样更有效地获取自己需要的内容呢？今天，就让我们跟随大家的信息摘选周报，快速了解这一周的各种信息。活动过程成果展示步骤1：小组内各栏目负责人解说自己的设计意图。步骤2：各小组选出本组解说员，他将代表本组向全班解说本组信息周报的设计意图与选择的内容。步骤3：各小组解说员依次上台向全班同学解说本组信息周报的设计意图与选择的内容。步骤4：全班交流评价，选出优胜小组。步骤5：教师总结点评。步骤6：把各小组的信息周报张贴在教室合适的地方。教学反思：综合性学习名胜古迹中的楹联搜集与整理精彩开篇楹联，又称对联，是我国人民喜闻乐见的一种文学样式，是我国独特的艺术形式，它与诗、词、曲、赋并称为我国传统文坛的五朵金花。它始于五代，盛于清朝，弘扬于现代，迄今已有一千多年的历史，是文化艺术百花园中独领风骚的精品。它虽寥寥数语，却能独立成篇。有主题，有意境，有气势，有独立章法，有自身格律；或抒情，或写景，或状物，或咏事，可谓字字珠玑，它承载着丰富的文化内涵。请同学们搜集名胜古迹中的楹联，品味汉语之美，探究其中的文化内涵。学习目标1．赏析对联，初步了解对联的有关知识。2．品读欣赏描写名胜古迹的楹联，使学生在欣赏名胜古迹的同时初步感受祖国精深悠久的传统文化，激发学生热爱祖国、热爱传统文化的思想感情。3．培养学生收集资料、处理信息的能力。活动准备1．全班分组。每个小组以2至4人为宜，分工搜集楹联。2．组内对搜集到的相关资料进行分类、整理。如可按楹联的作者、篇幅、内容、地域等分类。遇到与楹联相关的文化习俗、历史、地理等问题，可到图书馆查阅地方志之类的书籍，或利用互联网查找资料。3．组内讨论、筛选，确定在班内交流的题目，拟定写作提纲。指定一人执笔，草稿完成后，共同修改。4．以小组为单位，多种形式展示成果。如出一期“名联荟萃”“楹联背后的趣闻与典故”的手抄报或黑板报，也可用微博发布。活动资料推荐1.书籍：《楹联丛话》《中国楹联集锦》《名胜古迹诗词楹联选编》等。2．网站：《中国楹联网》等。活动过程一、情景导入千百年来，历代文人贤士在各地名胜古迹中留下了许多脍炙人口的楹联。如成都杜甫草堂的楹联：“异代不同时，问如此江山，龙蟠虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂。”无锡东林书院的对联：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”名胜古迹展示了大自然的无穷魅力，而描写名胜古迹的对联更是给游人带来了视觉...
