背影〖教学目标〗1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。2、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。3、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。4、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。〖教学重点〗对父亲背影的描写的效果与作用〖教学难点〗体会朴实的语言中所包含的深情第一课时〖教学要点〗1、朗读训练2、词语训练3、初步理解文章的内容与结构〖教学过程设计〗一、导入回忆歌颂父亲的格言、俗语，以此引入课文。二、检查预习1、预习提示中的字词的注音解释交卸奔丧橘子晶莹迂腐琐屑栅栏差使照看行李2、介绍作者及背景导入，学生阅读注解1。补充：朱自清宁死不领美国的救济粮，爱国者。三、朗读课文点拨：注意读出感情。四、默读课文，用下列符号进行圈点批注1、划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线2、不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。3、关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4、有疑问的地方，用括号和问号。5、给文章划分一下段落层次。五、思考讨论1、请找出本文的文眼。2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3、“我”与父亲见面的背景如何？4、课文写了“我”几次流泪？5、文中一共写了父亲几个背影？六、总结七、作业布置1、描写父亲的一个背影八、板书设计背影开篇设疑惦记背影（思念父亲）悲凉气氛（别时家境）铺垫背影（细心关照）回忆往事刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）第二课时〖教学要点〗1、重点语段阅读，感受理解父亲的爱子之情。2、揣摩文章朴实的饱含深情的语言。〖重点〗对第六段父亲买橘子的过程的描写〖难点〗朴实的语言的表达效果〖教学过程〗一、检查上节课所学的字词掌握的情况（听写）二、朗读、理解第六段讨论：1、这个背影是怎样的？2、口述父亲过铁道买橘子的过程，在这段文字中哪些词语富有表现力？点拨：动词、形容词的表意作用，引导学生重点体会“攀”“缩”“倾”等词的表达效果3、作者看到父亲的背影，为什么“我的泪很快流下来了”，为什么怕他看见？4、父亲为什么“心里感到很轻松似的”？5、送别过程中父亲共说了几句话，这几句话的含义是什么？三、归纳小结见面背景：祖母死了父亲失业三次流泪：悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（1.望父买橘,2.父子离别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）四个背影：惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）四、作业布置1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请将事件的经过写出来。
