写作倾吐心声【教学目标】1．学会如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感。(重点)2．能围绕中心选择、组织材料。(重点)3．学习运用合适的抒情方式。(难点)【教学建议】建议本课分两课时。第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。第一课时情景导入(2分钟)；自学互研(13分钟)；限时写作(30分钟)。第二课时交流展示(35分钟)；检测反馈(10分钟)。情景导入生成问题新课导入：中学生活，看似平平淡淡，实则五彩斑斓。偶尔对它细细咀嚼回味，却是那般绕有兴味，那人事景物，难以忘怀，构成了你生活中一道亮丽的风景线；那喜怒哀乐，情感体验，成了你一股挥之不去的情愫。若能将其中的生活浪花掬捧几朵，写入文章，倾吐你的心声，那一定会给你的文章增添诸多情趣和色彩。今天我们就试试吧！自学互研生成能力“倾吐心声”就是诉说、倾吐发自内心的话。怎样才能写出发自内心的话呢？具体说来，需要做到以下几点：其一，要有说“心声”的载体，即有感而发。这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次批评，一次肯定，一句深情的叮咛……全力写好这个载体，心里话才能自然而顺畅地倾吐出来。无论写哪个载体，都应该选择自己最熟悉、感触较深、理解较透的内容来写。选材立意都要“实”。其二，要有说“心声”的契机。人的情感不可能随时随地地表现出来，它需要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞。其三，要筹划好说“心声”的形式。可以具体叙写一件事、一段相处经历等，并从叙写中恰到好处地表明自己的态度、情感。可以将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中，让“心声”洋溢于整篇文章的字里行间。但对于抒情散文来说，抒情手法的运用是必不可少的。1．明确内容。写一篇抒情散文，倾吐你的心声。2．提出要求：(1)所写内容可自由选择，但必须是自己亲历亲悟的。(2)要围绕中心选择、组织材料。(3)运用适当的抒情方式。3．例文导航。【例文赏析】我的心愿我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐，望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气，望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟……我的心在痛，眼前似乎出现了一片荒凉的沙地，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫，人哪，你难道要一错再错吗？我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界，让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时，却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于，狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地，它们面对罪恶的人类，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然征服人类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，无奈地坍倒了；一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况，暂停营业”的牌子；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪滚落下来；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千：“这都是报应啊！是人一手栽下的祸根……”可怜的人类，面对大自然的示威和挑战，你的聪明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是有能力改变世界一切的一切吗？哦，人类，觉醒吧，现在还来得及。都市频道的《萝卜白菜》栏目中，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，她与同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已经真正意识到了人类的危急：长江源头的居民竟缺水告急！她轻轻地唱起《变脸》，告诫人们：大自然终究有一天会“变脸”的……我心潮澎湃，一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”，我要带着深深的自责和歉意向大自然说声：对不起！我要号召人类为人与自然的共存而奋斗不息。——这将是我永不变更的心愿。让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿！【名师点评】本文作者怀着深重的忧患意识，强烈的社会责任感，把视野推向大自然，结合人为地破坏生态平衡，而遭到大自然报复的具体事例，聊起了“环境保护”“生态平衡”的重要话题，表明了“保护环境，势在必行。人人应该从自我做起”的态度，并在文章结束处倾吐出“...
