九年级语文下册 22《与朱元思书》教案 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文教案VIP免费

22．与朱元思书第一课时【学习目标】1．了解作者，积累常见的文言字词。(重点)2．朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。(难点)【教学过程】一、新课导入(展示富春江山水图片，配以悠扬的古筝曲《高山流水》。)同学们，这就是名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽。早在1500多年前，就深深打动了旅程中的吴均，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧！二、预习展示1．走近作者。吴均(469—520)，字叔庠，南朝梁文学家，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。2．请用“/”给下列文句划分节奏。(1)风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。(2)水皆/缥碧。(3)蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。三、合作探究(一)反复朗读课文，积累词汇。1．解释下面加点的重点词。(1)窥谷忘反(返回)(2)蝉则千转不穷(鸟叫声)2．解释下面一词多义的词。(1)绝：①奇山异水，天下独绝(没有第二个)②猿则百叫无绝(断，停止)(2)上：①负势竞上(向上)②横柯上蔽(在上边)(3)无：①直视无碍(没有)②猿则百叫无绝(不)(4)百：①一百许里(确数，十的倍数)②猿则百叫无绝(概数，表示多)(5)直：①直视无碍(直接)②争高直指(笔直)3．解释下面加点词语的古义和今义。(1)任意东西(古义：向东、向西。今义：指物品)(2)一百许里(古义：附在整数词之后表示约数，左右。今义：或许，应允，赞许等)(3)猛浪若奔(古义：本文指〈马一般〉飞奔。今义：奔跑)(4)蝉则千转不穷(古义：穷尽。今义：贫穷)(5)鸢飞戾天者(古义：至。今义：罪恶)(6)经纶世务者(古义：筹划、治理。今义：比喻规划管理国家大事的才能)(7)窥谷忘反(古义：看，观察，侦查。今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看)4．下面加点词都有词类活用的现象，请解释。(1)风烟俱净(形容词作动词，消散尽净)(2)任意东西(名词作动词，向东、向西)(3)互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处、远处伸展)(4)负势竞上(方位名词，这里用作动词，意思是“向上生长”)(5)皆生寒树(形容词的使动用法，使人看了感到有寒凉之意)(6)横柯上蔽(名词用作状语，在上面)5．有感情地朗读课文，找出两三句自己最喜欢的句子，与小组合作进行翻译。(1)急湍甚箭，猛浪若奔。明确：湍急的江流比箭还快，迅猛的波浪像马一般飞奔。(2)鸢飞戾天者，望峰息心。明确：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会不再想望功名利禄。(3)经纶世务者，窥谷忘反。明确：那些治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就流连忘返。(二)朗读课文，理清文章思路，把握文章主旨。1．从文中找出概括富春江景色的句子。明确：奇山异水，天下独绝。2．作者怎样写“异水”，写了水的什么特点？明确：写水，突出“异”。水清、水急。3．作者如何来写“奇山”的，写了哪几个方面？明确：(1)写了山的形态，非常富有生命的活力。(夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。)(2)写了山中的各种声音，非常和谐宁静。(泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。)(3)日光明暗的林中景致，枝繁叶茂，给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。(横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。)四、板书设计第二课时【学习目标】1．朗读课文，了解文章的写景顺序和详略上的特点。2．探究分析文章的语言美。(重点)3．把握文章的主旨。(难点)【教学过程】一、新课导入上节课，我们已经反复朗读了课文，梳理了文章思路。接下来，让我们继续来多角度探究这篇写景散文的美。二、预习展示文章在写景顺序和详略安排上有何特点？明确：在写景顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。在写景重点上，全文详写“山”而略写“水”；写“水”的部分，详写静态，略写动态；写“山”的部分，详写动态，略写静态。这样既突出了景物的主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。三、合作探究(一)师生互动，揣摩语言，感受文章的语言美。本文的语言有一种音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致。另外，语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美，请大家从文中找出两三个写景句子并品味其...