春九年级语文下册 第五单元 15 诗词五首《黄鹤楼》教案 语文版-语文版初中九年级下册语文教案VIP免费

黄鹤楼【教学设计】：讲授《黄鹤楼》，我安排了一课时。这首诗是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。在上课时，让学生读悟结合，在理解诗大意的基础上，去感受这首诗所体现的物是人非、归思难禁的情感。【教学目标】：1.读悟结合，理解诗歌大意，感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。2.背诵并默写这首诗。【教学重点】：理解诗歌大意，了解诗中所涉及的传说。【教学难点】：感受作者对物是人非的感慨。【教具准备】多媒体【教学时间】：一课时【教学过程】：一、讲述故事，导入新课。话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他来到武昌，登上黄鹤楼。不由诗兴大发，于是拿起毛笔准备在墙上题诗一首。李白正想写的时候，旁边的一首诗吸引住了他。他仔细看了一下，还捻着胡子吟诵了一遍。李白念完这一遍后，顿时，满腔诗情仿佛被兜头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”郁郁地转身而去……听了故事，同学们知道是谁让他佩服不已吗？（崔颢）对了，今天这节课，我们就来学习这首让李白自叹不如的诗——《黄鹤楼》。（学生读题。指导写好“鹤”字）有知道黄鹤楼的吗？（学生畅谈，课件出示黄鹤楼的资料及图片。黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。）二、初读古诗，感知大意：1.（出示古诗）学生自由读，注意读准字音，把古诗读熟。2.指名学生读，注意“二二三”的节奏。3.高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏，还能带上一定的感情，谁再来读读？（评点学生的朗读，如这是深沉的崔颢、这是忧愁的崔颢……）4.学生结合注释，默读弄懂诗歌大意，与同桌互相说说。三、读悟结合，感受忧愁：1.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”(1)学生读。(2)出示关于黄鹤楼来历的传说古代武昌蛇山上有一座酒楼，老板姓辛。此人很慷慨。某日有道士来饮酒，辛老板不收其酒钱。道士为了感谢辛老板的盛情，临别时，用橘子皮在墙上画了一只仙鹤，谁知这仙鹤在客人来饮酒时，会跳舞助兴。从此酒店生意红火，辛老板也因此发了财。十年后道士重来，歌笛一曲，只见白云朵朵空中来，仙鹤随之起舞，道士也骑鹤而去。辛老板为纪念此事，就在蛇山上兴工动土，建高楼一幢，取名黄鹤楼。(3)指名说说这几句的意思。昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下了——（生接）“黄鹤楼、白云悠悠、动人的传说……”其实，千百年来，飞逝的何止是仙人和黄鹤呢？朝代更迭，王侯将相，功名利禄、恩怨是非又何尝不是“一去不复返”呢？古人说“人事有代谢，往来成古今”，一切都终将一去不复返，带着这种感慨，这种空茫，再读这四句诗。2.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”(1)学生闭目吟哦，想象自己就是崔颢，看到了什么？(2)指名学生用自己的话来描述诗中的情景。3.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”崔颢站在黄鹤楼上，极目远眺，看到了家乡吗？（没有）家乡汴梁，遥遥无踪，难怪诗人会朝着烟波浩渺的长江追问：“日暮乡关何处是？”难怪诗人会朝着鹦鹉洲的萋萋芳草追问：“日暮乡关何处是？”难怪诗人才会朝着西斜的红日追问：“日暮乡关何处是？”（课件出示，生读）诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？（出示崔颢的资料）崔颢（约公元704——754年）唐朝汴梁人，公元723年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，实际却是宦海浮沉，终不得志。你觉得此刻的崔颢，他还有什么愁？人生失意之愁。再读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”四、配乐诵读，拓展升华：崔颢站在黄鹤楼上，暮色渐浓，看着眼前滔滔东去的长江，...