山东省郯城县九年级语文上册《杨修之死》教案人教新课标版主备人课型略读课验收结果：合格/须完善时间分管领导课时第周第课时总第课时教学目标：教学目标1.利用以前积累的知识，借助工具书认读文中出现的生僻字和文言文字词，疏通文意，能流利灵活地复述课文。2.培养速读能力，提高自身语言素养。3.理清本文的结构。理解插叙的作用。4.分析人物的性格。5.培养热爱祖国文化的情感。重点、难点理清本文的结构。体验插叙的作用。分析人物的性格教学过程教师活动学生活动导入新课由“桃园结义”导入，东汉过后，中历史上出现了魏、蜀、吴三国鼎立的局面，三男之间在政治、经济、外交等各领域产生竞争，留下许多脍炙人口的故事。同学样，你们知道哪些三国的故事呢？请同学们说说。整体感知初读课文，整体感知。再读课文。理清脉络，把握情节，思考：1.杨修犯曹操之忌的一有哪些？请同学们说说。1.“读一读写一写”2.练习三译成汉语。学生如果还有不太明白的地方可以提出来，学生讨论或。再读课文。理清脉络，，把握2.写作顺序是怎样的？有什么作用？设计以下板书：日常生活：阔门事件（忌之）、一盒酥事件（恶之）、杀近侍事件（愈恶之）。政治活动：吴质事件（愈恶之）、使植杀门吏而出（大怒）、教曹植作答教（有杀修之心）。教师请了陈丽君与张世鹏两个同学来复述。他们都复述得不错。自由讨论：1.你认为杨修的死因是什么？在学生讨论后，教师点评。2.人物形象提练。杨修：恃才放旷，才华横溢，太过于卖弄。太大意。曹操：阴险狡诈，心胸狭窄，妒嫉贤能，虚伪凶残。五拓展迁移。1.自由创作：与杨修对话。300个字左右。2.整理《三国演义》中的成语。以及歇后语。教学反思：这篇文章，故事情节比较简单，没有激烈的情节，思考：、学生回答：本文所定的6件事，全是在鸡肋事件之前，为不按时间顺序来写了，用了插叙，避免了平铺直叙，文章有起伏，。文似看出喜不平，插叙的应用使杨修的死因更为明晰，也使文章跌宕起伏多姿。、学生复述故事。请同学们选择你喜欢的一个小故事，来复述。自由讨论在学生讨论后，教师点评。2.人物形象提练。杨修：恃才放旷，才华横溢，太过于卖弄。太大意。曹操：阴险狡诈，心胸狭窄，妒嫉贤能，虚伪凶残。学生的讨论很积极，基本上没有遇到什么问题。拓展部分学生的自由创作，不少学生写的非常的棒，特别是黄少锋同学，有非常敏锐的见解，文笔也很好。不少学生写出自己的看法。矛盾冲突，也没有优美华丽的辞藻，但许多学生对三国的故事还是比较感兴趣。让学生讲三国的故事，把学生带入三国的世界，这个办法是很好的，学生的积极性很高。充分地调动了学生的兴趣。小结（教学反思）板书设计：
