5岳阳楼记（第二课时）四、细读释文意：1、请学生自由诵读课文，2、解释下列句中加点的词。（1）、政通人和（2）、锦鳞游泳（3）、居庙堂之高（4）、先天下之忧而忧（5）、越明年（6）、薄暮冥冥（7）、属予作文以记之（8）、微斯人吾谁与归（9）、静影沉璧（10）、予观夫巴陵胜状（11）、增其旧制（12）、登斯楼也（13）、前人之述备矣（14）、浊浪排空（15）、薄暮冥冥、（16）、春和景明（17）、则有心旷神怡宠辱偕忘（18）、予尝求古仁人之心（19）、是进亦忧，退亦忧（20）、浩浩汤汤，横无际涯（21）、此则岳阳楼之大观也（22）、然则北通巫峡，南极潇湘3、一词多义(1)、观：予观夫巴陵胜状（）此则岳阳楼之大观也（）(2)、和：政通人和（）春和景明（）(3)、或：而或长烟一空（）或异二者之为（）(4)、一：一碧万顷（）而或长烟一空（）4、词类活用示例用法先天下之忧而忧先：形容词，在……之前，作状语（形容词作状语）后天下之乐而乐后：形容词，在……之后，作状语（形容词作状语）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡守，名词，太守，官名，这里作动词，即作……太守（名词作动词）5、成语：政通人和浩浩汤汤一碧万顷心旷神怡气象万千百废具兴五、品读悟文意：找一找：文中哪些句子叙事？文中哪些句子写景？文中哪些句子抒情？文中哪些句子议论？（一）、文中哪些句子叙事？开篇叙事庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。（学生释义，师强调重点语句和词语）提示：第一部分（1段）：重修背景及写作缘由。着重说明滕子京谪守后的政绩。（二）、文中哪些句子写景？对比写景若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（学生释义，师强调重点语句和词语）（三）、文中哪些句子抒情？即景抒情……登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。……登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（学生释义，师强调重点语句和词语）第二部分（2—4段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。第一层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第二层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一阴一晴，一喜一悲，形成鲜明对比。（四）、文中哪些句子议论？精辟议论嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（学生释义，师强调重点语句和词语）第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。第三课时六、精读赏析文字：1、议一议：你特别欣赏哪些句子？本课的艺术魅力：立意不俗巧用对比骈散结合选景典型用词传神情景交融表达多样前伏后应2、读完本文后你得到了怎样的启示？这一名言，尽管包含“忠君”思想，不可避免地带有时代和阶级的局限性，但他强调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享乐在后，在今天仍有借鉴和教育意义。3、试用简要的语言概括中心思想。通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。七、拓展延伸：读一读品一品孔子主张“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政。”陶渊明向往“采菊东篱下，悠然见南山”儒家学说：修身齐家治国平天下陆游：位卑未敢忘忧国明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。清朝顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。孙中山：天下为公毛泽东：粪土当年万户侯周恩来：为中华之崛起而读书中国共产党人：解放全人类范仲淹追求“不以物喜，不以己悲。”“先天下之忧而忧，后天下之乐...
