陈涉世家教学目标知识与能力1、了解课文基本内容和陈胜的人物形象2、进一步掌握文言文字词过程与方法通过诵读、句读，理解起义的原因及谋划；起义的发动和发展。情感与价值观1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2、让学生树立远大理想，立志为国家多作贡献。教学重点1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。教学难点1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。教学过程一、复习导入上一节课我们初步了解了课文内容，也让同学们课后进行了通释课文，现我们就请一位同学来复述一下课文。今天，我们进一步学习本文，体会一下起义当时的情境。投影出示：解释重点字词辍耕之垄上停止怅恨久之失望叹恨苟富贵假使若为佣耕你陈涉太息曰长叹发闾左征发贫苦人民度已失期推测、估计误期举大计发动大事，指起义等死同样苦秦久矣苦于，以……为苦数谏故古代下对上直言劝戒上使外将兵命令、派遣楚人怜之爱怜或以为死有人认为诚以吾众诈自称果真假装知其指意意图宜多应者应当足下事皆成古人对于别人的敬称，指对方念鬼考虑、思索此教我先威众耳威服固以怪之矣本来间令吴广暗中旦日第二天素爱人平素，一向并杀两尉一道、共同借第令毋斩即使又宁有种乎难道从民欲也顺从、依从为坛而盟盟誓蕲下攻下，攻克徇蕲以东攻取，率军巡行，使人降服比至陈等到三老封建社会里掌管教化的乡官豪杰当地有声望的人身被坚执锐亲自社稷代指国家刑其长吏惩罚二、归纳重点词语1、通假字（1）苟富贵，无相忘。无，通“毋”，不要。（2）发闾左適戍渔阳適，通“谪”。（3）为天下唱唱，通“倡”，首发。（4）固以怪之矣以，通“已”，已经。（5）将军身被坚执锐被，通“披”，披着，穿着。2、古今异义今亡亦死古义：逃亡。今义：死亡。又间令吴广之次所旁丛祠中。古义：私自，偷着。今义：空隙。卒中往往语。古义：处处。今义：常常。将军身被坚执锐。古义：亲自。今义：人、动物的躯体。会天大雨。古义：适逢，恰巧。今义：集会，见面等。楚人怜之。古义：爱戴。今义：怜惜，可怜。夜篝火。古义：用笼子罩着的火。今义：在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。而戍死者固十六七。古义：十分之六七，表分数的约数。今义：整数的约数，十六或十七。比至陈。古义：等到。今义：比较，比方。号令召三老、豪杰来会计事。古义：动词“会”与“计”的连用，聚会商议。今义：管理财物的人员。陈胜、吴广皆次当行。古义：编次。今义：次序；品质差等。3、词类活用天下苦秦久矣苦，形容词的意动用法，以……为苦，苦于。乃丹书帛曰“陈胜王”丹，名词作状语，用朱砂。置人所罾鱼腹中罾，鱼网，名词活用为动词，这里是用网捕的意思。固以怪之矣。怪，形容词的意动用法，认为……奇怪，对……感到奇怪。夜篝火篝，名词作动词，用笼罩着。狐鸣呼曰狐，名词作状语，像狐狸一样。卒中往往语，皆指目陈胜。目，名词活用为动词，用眼睛示意。广故数言欲亡，忿恚尉忿恚，形容词的使动用法，使……恼怒。将军身被坚执锐坚，形容词活用为名词，坚固的铁甲；锐，形容词活用为名词，锐利的武器。皆刑其长吏刑，名词活用为动词，惩罚。4、一词多义（1）会A.会天大雨（恰逢）B.与皆来会计事（聚集、聚会）（2）将A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B上使外将兵（动词：率领、带兵）（3）次A.皆次当行（编次，依次编排）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留）（4）书A.乃丹书帛（写）B.得鱼腹中书（字条）（5）乃A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）（6）为A.皆次当行，为屯长（做、当）B.为天下唱（介词：给、替）（7）故A.广故数言欲亡问词，故意）B.扶苏以数谏故（名词，缘故）（8）道A.道不通（道路）B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治（9）令A.乃令符离人葛婴将兵（派）B.陈守令皆不在（官...
