第三单元（设计人：高二小学林淑英）第一课时课题数一数（一）教学内容课本第19至21页
教学目的1、通过数正方体等活动，认识新单位“千”，并了解单位之间的关系
2、通过“说一说”、“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展数感
3、通过实例体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣教学重点感受大数，认识计数单位“千”
教学难点感受大数，认识计数单位“千”
教具准备多媒体、课件、正方体模型教学设计思路：教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、复习1、数数100以内的数（可5个5个，10个10个地数）
二、新授1、导入：今天我们就来学习生活中的大数2、教学数数（1）出示大正方体主题图，先说一说在图上看到了什么物体，（出示课件大正方体与小正方体对比图）这个大正方体就是由很多个这样的小正方体组成的，你能估一估这个大正方体中有多少个这样的小正方体吗
（2）学生交流，汇报学生数数认真观察，仔细思考，3分钟15分钟1（3）课件演示由10个小正方体到一条，由一条到一层的过程）这就是大正方体中的一层，这样的一层有多少个小正方体
板书：10个一是十，10个十是一百（4）一层是100个小正方体，那么在大正方体中有这样的几层呢
（课件演示由10层小正方体组成一个大正方体的过程）一起数数看
板书：10个一百是一千3、认识计数单位“千”（1）一百一百地数，数到1千（10个100是千）（2）从八百八十七数到1千（3）学习在计数器上如何表示千位，一千的计数单位是“千”，从右边数起第四位
（4）做P20的练一练练习4、小结：说说我们这节课学习了什么知识
学生欣赏图，并思考学生欣赏图，并数数学生数数同桌合作
学生回答后教师总结20分钟2分钟作业布置回家用多种方法从一百数到一千板书设计数一数（一）10个一是十，10个十是一百10个一百是一千后记：2第二课时课题数一数（一）教学
