故乡教学目标：1、知识与能力：⑴理解肖像描写刻画人物的手法⑵了解对比手法⑶体会通过人物描写表现中心2、情感与价值：培养学生热爱自己的家乡，建设自己的家乡
3、过程与方法：采用讨论的方法，引导学生理解人物形象及小说主题
教学重点：理解对比的写法
教学难点：1、辛亥革命后农村经济衰败和农民生活日益贫困的社会原因
2、本文结尾的议论:"希望是本无所谓有……也便成了路
"应该怎样理解它的深刻含义与作用
教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入：小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就来学习它
二、作者简介：鲁迅：（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等
在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》《社戏》选自《呐喊》《阿长与《山海经》》选自《朝花夕拾》《风筝》选自《野草》三、背景简介：“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望
一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说
“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境
四、小说知识：1、什么是小说：塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活
2、小说的分类：长篇、中篇、短篇、小小说
3、小说三要素：人物、故事情节、环境4、人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理
（神态）5、故事情节：开端、发展、高潮、结局
（序幕、尾声）6、环境：自然环境、社会环境
7、阅读小说应该从哪几个方面入手
