课题：第一课毛笔的使用教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。板书课题。二、介绍文房四宝：笔、墨、纸、砚。三、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。四、讲授新课。看课本彩图，老师和同学一起总结出坐姿。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。再看课本彩图，老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。课题：第二课用笔方法（一）教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会用笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：提笔、按笔、顿笔。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。二、简单介绍用笔方法。板书课题。三、学习新课（一）主要介绍方笔和圆笔1、看41页彩图，比较左右有什么不同。2、小结:起笔有方圆，转笔一般都是圆，折笔一般是方笔。（二）学习提笔、按笔、顿笔1、读文字，看图画，看懂三种方法的主要特点。2、指名说一说。3、教师示范，要求学生认真看。4、学生练习，教师巡视，指导纠正。5、学生展示作品，教师指名学生点评。（三）学以致用看“同窗习作”，从中找出哪是提笔、按笔、顿笔，哪是方笔和圆笔。四、号召学生课下练习。课题：第三课用笔方法（二）教学目的：激发学生对写字的兴趣；了解用笔有关方法；培养学生良好的学习写字习惯。教学重、难点：了解中锋和侧锋，藏锋和露锋。教具准备：书写用具等。教学过程：一、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。二、温习提笔、按笔和顿笔要点。引出并板书课题。三、学习新课（一）读课本，找出中锋和侧锋的不同点？1、指名说一说。2、教师示范。3、学生练习，教师巡回指导。4、小结：中锋笔尖居中，侧锋笔尖偏一侧；中锋笔画圆润，是主要笔法，侧锋有棱，行书、草书用得较多。（二）用相同的方法学习藏锋和露锋。1、学生自学。2、小结：藏锋和露锋一般都用在起笔和收笔处；藏锋不见锋，露锋锋在外。（三）练习起笔、行笔和收笔1、学生练习。教师巡回，相机指导纠正。2、学生作品展示四、作业布置用本课学到的方法练习“美、虾、认、文、专、提”课题：第二课米字格和笔画名称教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。教学重、难点：认识米字格和笔画名称。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。四、总结米字格...
