认识圆柱的教案设计 1.通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的积极性，培育主动的探究精神。 2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。 1.教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机 2.操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。长方形纸 8 张、水笔 8 盒废卫生纸筒 8 个、各色腊光纸若干吸管一篮、薯片筒若干各种空心小形体、铁丝 3.环境创设：体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等实物角，内置电池、果汁罐 、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等 一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。 1.介绍机器人引题：今日，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗？ 2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。 二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。 1.玩一玩、想一想-引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。让幼儿任意选择一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。启发提问:A、你玩的是什么？它象什么形状？B、你还发现了圆柱世界的什么秘密？鼓舞幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状？以机器人口吻小结-柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。 2.量一量，说一说-引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。启发尝试：A、你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗鼓舞幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样引导幼儿用语言表述自己的发现。小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。 三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。page_reak 1.叠一叠，变一变-让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。启发提问：A、你知道硬币是什么形状的？B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体？幼儿操作，思考：你是怎么变的？一个一个一样大的圆形叠起来象什么？小结：一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。 2.找一找，削一削-幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。以柱柱口吻夸奖操作仔细的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱...
