第五单元《岳阳楼记》一、目标：教学目标：1、疏通文句，积累常见的文言词语。2、熟读、背诵全文。3、培养学生的朗读能力，翻译古文的能力，分析概括的能力。4、品味精炼生动的语言，理解本文写景抒情、对比显志的特点。[教学重点]：疏通全文，熟读、背诵全文。[教学难点]了解借景抒情、卒章显志的写法，感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。二、资料准备：1、了解作者及写作背景范仲淹，字希文，北宋初年苏州吴县人，著名的政治家、军事家和文学家。幼年时家境贫寒，刻苦求学。生活的穷困时他可能了解和同情人民的疾苦。二十七岁中进士。入朝做官以后，一再上书朝廷，议论国事，主张革除积弊，改良政治。宋仁宗庆历三年（公元1043年）他做了参加政事（副宰相）后，提出了“明黜”、“择长官”、“均公田”、“修武备”、“减徭役”等十条改革当时政治弊病的意见。受到守旧派的排挤，被罢去参知政事之职，以后出任地方官。范仲淹很重视边防事物，他监守西部边疆抵御西夏的业绩当时广为流传。他能诗、能词、能文。死后文正，有《范文正公集》/《岳阳楼记》是他贬到邓州后应好友滕子京的邀请而写的。滕与范仲淹是同年进士，曾在防御西夏方面做过贡献，后被人诬陷，一贬再贬，与庆历四年春谪守巴陵。文章就是从“谪”字下笔的。2、给下列加点的字注音谪守（）浩浩汤汤（）属予（）霪雨（）日星隐耀（）樯倾楫摧（）（）岸芷汀兰（）（）宠辱偕忘（）薄暮（）怒号（）浊浪（）嗟夫（）噫（）3、文体简介：“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。三、学习过程：课堂反环节一：导入“《岳阳楼记》是千古传诵的名篇，不仅文辞优美，结构严谨，而且立意积极，书写了作者伟大的抱负。其中有一句话已经成为不朽的名言。每当人们谈生活理想，谈伟大志向时常常加以引用。哪位同学能准确地说出这句话？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（请同学们解释这句话的含义）天下的人还没忧，自己先忧，天下的人已经乐了，自己才乐。一个封建士大夫怎么会具有这样的抱负？又为什么要在这篇散文中表明这样的抱负呢？让我们先了解一下作者是怎样一个人。--------学生学习资料环节二：朗读课文1、学生自读课文，要求读准字音，读通读顺课文。2、录音朗读或教师范读课文，学生听读正音，并注意朗读的节奏。3、小组内互读订正-------指名朗读并评价指导---------小组展示朗读（教师稍作朗读指导：注意读出骈句的节奏美、散句的变化美。读骈句必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。）例如：阴风/怒号，浊浪/排空；先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。4、全班齐读课文，整体把握朗读。设计意图（目的）：多种形式的朗读课文，培养语感，培养学生朗读文言文的能力。环节三：自学、交流、展示（一）理解、积累文言字词。1、通假字：（1）百废具兴：“具”通“俱”，全、、都、皆。（2）属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐、嘱托。2、古今异义：.（1）横无际涯（古：广远；今：与“竖”相对）（2）此则岳阳楼之大观也（古：景象；今：看）（3）气象万千（古义：事态今义：天气变化）（4）予观夫巴陵胜状（古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人）.（5）微斯人：（古义：如果没有今义：微小）3、一词多义：馈：(1)观予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）(2)极南极潇湘（尽、直通）感极而悲者矣（十分）此乐何极（穷尽）(3)而而或长烟一空（）感极而悲者矣（）（4）通政通人和（顺利）北通巫峡（通向）（5）或而或长烟一空（有时）或异二者之为（或许、也许）（6）和至若春和景明（和煦）政通人和（和乐）（7）空而或长烟一空（消散）浊浪排空（天空）（8）以属予作文以记之（来）不以物喜，不以己悲（因为）4、词类活用：（1）.百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）（2）.先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）（3）.后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）（4）.滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，作郡的长...
