第六单元单元教学目标1、理解本组以“绿”为主题的课文的不同特点以及所表达的不同思想感情
2、感受文章所表达的思想感情，并通过自己的朗读把这些思想感情表达出来
3、品味文章不同的语言风格，对含义丰富的一些句子反复揣摩，把握作者要表达的深层含义，记诵自己喜欢的一些句子
4、掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，逐渐养成读书动笔的习惯
5、诵读欣赏《绿》、《龟虽寿》等三首诗，争取能全部背诵，特别要记住一些精彩的句子
新单元预备课识记练字教学目标：1、了解第六单元训练目的及教学方法，并讨论学习方法2、利用工具书查生字词并抄写练字单元积累：一、阅读单元学习提示，“学习读书，”“读书动笔”，有关内容品味其要领，并标注关键词
二、浏览单元课文（结合“综合学习与探究”），明确本单元的统一话题—绿
三、明确单元学习目标：1、理解本组以“绿”为主题的课文的不同特点以及所表达的不同思想感情；2、感受文章所表达的思想感情，并通过自己的朗读把这些思想感情表达出来；3、品味文章不同的语言风格，对含义丰富的一些句子反复揣摩，表达作者要表达的深层含义，记诵自己喜欢的一些句子
4、掌握圈点拟住等读书动笔的基本手法，逐渐养成读书动笔的习惯；5、诵读欣赏《绿》，《龟虽瘦》，《使至塞上》，《江城》等四首诗，争取能全部背诵特别要记住一些精彩的句子
四、讨论本单元的教与学的方法明确：本单元是“自由读写单元”，故在教与学方面与第几单元有所不同；充分体现学生学习的主体性
教师只是课堂组织者和“讨论中的首席发言者”而已
1、由学生决定教师带领大家学哪一篇，其余则以学生为主，教师参与；—阅读方面
2、本单元提供了很好的写作范例，同一主题不同形式的呈现方式
故在写作方面由学生自定一话题，也按不同的形式写一组文章进行比较阅读，写作，教师也参与其中写“下水作文”
五、识记、积累自由组合
利用工具书查阅，积累单元生字，词重点认识：踞jù
