珍藏作文教学目标1．学习完整地叙事，避免平铺直叙。2．围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。教学重点难点1．学习完整地叙事，避免平铺直叙。2．围绕中心穿插适当的描写、抒情或议论，写出内心感受。教学资源多媒体教法与学法讲授法、合作法通案内容设计个案内容设计教学内容（一）明确写作要求要求：1．可以“珍藏的记忆”为题，也可另拟题目，但要含有“珍藏”的意思。2．选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。3．要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整。4．在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件事或几件事的内心感受。（二）设置写作情境1．训练回忆能力。（1）闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。（2）说出自己回忆出来的事情。（3）说出这件事为什么能引起自己的回忆？要求：①要说出具体的事例，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件一、出示话题轻轻翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是一个善意的眼神，也许是一份固执的等待，也许是一个不经意的动作„„蝴蝶在风中的再次奋飞，石缝间小草倔强的坚持．屋檐下不间断的水滴„„这些都是一个个珍藏的音符，一首首动听的歌谣，都值得我们仔细咀嚼，用心品味。真的，生活中不是缺少美．而是缺少珍藏的情怀。请以“珍藏”为话题写一篇文章，题目自拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不少于700字。不得套作，不得抄袭。二、写作点拨构思本文，一定要抓住材料后的提示语“生活中不是缺少美，而是缺少珍藏的情怀”。以此为基点，进而辐射到自然、社会、人生。它要求我们用自知的视角，去审视、去品评自然、社会、人生在立意上有四个层面，—是可以写人与人之间的关系。如同学之间的友谊，师生之间的感情等。二是写自然精灵可以写山自然精灵获得的某种人生启迪．也可以通过一些具体事例呼唤人们珍爱自然．珍爱宇宙间的生命。三是从社会的视角人手可以记叙一件社会的好人好事来凸现“关爱、宽容”等的重要，来赞美或渴盼其乐融融的人间温情，呼唤社会的文明新风等：四是写国家，如“嫦娥，你好吗?”将古代的美丽传说和今天的“嫦娥奔月计划”结合，赞美祖国的繁荣昌盛。在文体的选择上，如果你善于叙事，最好选择记叙文；如果你长于抒情或议论，则可以写成散文或议论文。在整体布局上，如果你掌握的材料比较丰富，你可以选用日记体小标题或排比段式的散文结构，以便叙事抒情议论；如果你对某件“珍藏”的事情有比较深刻的记忆，刚可以采用“一线贯穿”先抑后扬‘倒叙”等多种技法，从而使文章耳目—新。三、选材及构思指导：1、珍藏实物：1)珍藏相册，可写我的照片，体现我的成长，父母的付出，表达感恩的心、感激的情；可写家庭（或家乡）的照片，体现家庭（或家乡）的变化，表现物质生活的丰裕、精神生活的充实。(2)珍藏书、画、树叶等，可引出一个故事，刻画一个人物形象。(3)妈妈的珍藏：顶针、玉镯、海螺，分别寄寓中国传统女性贤妻良母的的起因、经过、结果。②口头表达时，要求语言简洁，表述比较生动。2．唤醒记忆深处沉睡的感动。美德、玉石般的人品以及妈妈的梦,讴歌中国女性的伟大。„„2、珍藏抽象的东西：(1)珍藏励志的名言或某些人物的精神，给我的人生指明方向，教我生活，教我做人。(2)珍藏诗歌，引出我对自然、人生、生活、文化的热爱。(3)珍藏一段生活（或历史），让我清醒、明智，让我明白生活的含义，让我从中汲取经验教训4)珍藏感动的瞬间（如奥运会、残奥会、抗震救灾、神七上天等），领悟其中的精神。(5)珍藏某些年份（如1949、1976、1998、2008等），铭记特定的历史时刻，牢记使命，催人奋进。(6)珍藏生命的色彩。黑色---鲁迅，执著的追求；绿色---居里夫人，淡泊平静的生活；黄色---梵高，对生活充满激情；白色—南丁格尔，救死扶伤的精神；红色---甘地（巴金、特雷莎），宽容博爱的胸怀等等。其他，珍藏快乐、忧伤、幸福时光、美丽的乡野、文明的碎片、心灵的碎片、几缕心香、几缕茶香„„四、试题迁移1．迁移到话题“打开心灵之窗”：打外心灵之窗，让心儿放飞。关键在于保持‘分美丽...
