第九课《古诗四首》课型：新授课课时：四课时备课：授课班级：授课时间：反馈达标教师准备（一）教材文本涉及的相关知识：《春望》是五言律诗，《泊秦淮》、《十一月四日风雨大作》是七言绝句，《过零丁洋》是七言律诗。每首诗的字里行间或透出令人敬佩的凛然正气，或充满满腔的爱国热忱，或流露出忧国思家的痛苦心情。（二）达成的目标：1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。2、细心品味脍炙人口的千古名句。3、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。（三）学生的学习障碍：1、重点：背诵默写诗歌。2、难点：体会诗歌的意境。（四）教学采取的策略和方法：自由朗读法、圈点勾画法、自主探究法、小组合作学习法二、学生的前置作业（1）朗读古诗。（2）简介作者。（3）介绍写作背景。（4）解释重点字词、理解诗意。（5）赏析重点诗句。（6）体会主题思想。达标*反馈。课堂背诵四首诗。完成练习：1、解释下列句子中的词语：⑴烽火连三月，家书抵万金（烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的烽火。这里只战乱。）⑵僵卧孤村不自哀（僵卧：躺着不动）⑶尚思为国戍轮台（尚思：还想着）⑷夜阑卧听风吹雨（夜阑：夜深）⑸干戈寥落四周星（干戈：泛指兵器）⑹留取丹心照汗青（汗青：指史册。古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青）2、对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是（）（2分）A.《春望》——杜牧——唐——五言律诗B.《泊秦淮》——杜甫——唐——七言绝句C.《十一月四日风雨大作》——陆游——北宋——七言绝句D.《过零丁洋》——文天祥——南宋——七言律诗3、诗句默写。（4分）①感时花溅泪，____________________。②______________________，隔江犹唱《后庭花》。③_______________________，尚思为国戍轮台。④_______________________，身世浮沉雨打萍。课堂展示交流。学生先做先学，完成前置作业。（学生先自主学习30分钟，后小组交流15分钟。）2、课堂展示交流。（45分钟）（1）导入。（2分钟）中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，永葆魅力。诗歌是情感的产物，今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。（2）学生分小组展示交流前置作业。（30分钟）**学习第一首诗《春望》1、作者简介杜甫：字子美，为初唐诗人杜审言之孙。因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎，故世称杜少陵、杜工部，其诗善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望，他的许多优秀作品，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，而被称为“诗圣”和“诗史”。其诗风沉郁顿挫，语言精炼传神，对后世诗人影响极大，为现实主义诗人。2、背景介绍唐玄宗天宝十四年，安禄山反叛。次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安沦陷。七月，肃宗即位。八月，杜甫从家中投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。至德元年8月，杜甫被安史叛军掳至长安。过了半年多囚徒一样的生活，这时长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡莫卜，诗人家国之痛更加浓烈，便在第二年暮春写下了这首触景生情的五言律诗。这首诗写于肃宗至德二年，抒发了诗人触景伤怀，忧国思家的痛苦心情。3、诗意解释译诗参考：国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束长的簪针。4、诗句品析《春望》:国破山河在，城春草木深。——一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。感时花溅泪，恨别鸟惊心。——因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸烽火连三月，家书抵万金。——“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。白头搔更短，浑欲不胜簪。——苦痛无法排解，搔头更增哀叹。5、品味全诗。明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人...
