新冀教版英语五年级下1-6课教案VIP免费

靖煤小学教师备课教案设计科目：英语班级：五年级授课教师：备课时间：2015年3月7日授课时间：2015年3月9-10日教学内容：Lesson3:WhoIsSinging?课型：NewLesson教学目标：Teachinggoal（一）知识与技能1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：woman,baby,cry,talk,man,sleep2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Whois/Who’s____ing?（二）过程与方法通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养学生自主学习的能力，获得与同学交流的方法。（三）情感态度与价值观使学生掌握一定的语言知识和基本技能,建立初步的语感,获得基本的语言运用能力。教学课时：2课时教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：woman,baby,cry,talk,man,sleep.2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Whois/Who’s____ing?教学难点：学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Whois/Who’s____ing?教学准备：词汇卡片，录音机，第3课录音磁带和教学光盘。教学过程：Step1:ClassOpeningandReview.1.GreetingT:Howareyoutoday?S:Fine,thanks.Andyou?T:Fine,thanks.2.Review⑴T:whatdoyouseefromyourwindow?让学生说说他们看到的事物。⑵Play“SIMONSAYS”game.Forexample:Simonsaysallboyspoint.SimonsaysallgirlsgotosleepSimonsaysallboysstand.Simonsaysallgirlsdrawapicture.Step2:KeyConcepts1.IsJennysinging?（1）利用词汇卡片教授woman,baby,cry,talk,man,sleepWhoisit?It’s_________.T:Thisisababy.Whoisit?S:It’sababy.（2）PracticeT:Whoisit?S:It’s_________.T:Whoissinging?S:Thewoman.T:Whoistalking?S:Danny.T:Whoiscrying?S1:Whoistheman?S2:Themanismyfather.S1:Whoisthewoman?S2:Thewomanismymother.（3）播放第1部分录音2-3遍，学生看书跟读。然后和学生就课文内容展开讨论。2.Let’ssing!（1）学生读歌词，理解歌词大意。（2）播放歌曲录音2-3遍，第1遍，学生听，欣赏；第2遍，学生看书跟唱两遍。；（3）播放歌曲录音，学生跟唱。3.Let’sdoit.Pairwork.Pointandtalk.（1）教师向学生释题。（2）学生看图讨论图片中的人物正在做什么。（3）朗读右侧单词并让学生指出图片中正在做这个动作的人。（4）学生两人一组进行提问和回答活动。Step3:ClassClosing.Homework1.Listen,readandrecite.2.Copythewordsandexpressions.板书设计Lesson3:WhoIsSinging?woman---man,baby,cry,talk,sleepWhois/Who’s____ing?Thewomanbehindmeissinging.Dannyistalkingtothemanbehindyou.教学反思靖煤小学教师备课教案设计科目：英语班级：五年级授课教师：备课时间：2015年3月7日授课时间：2015年3月11-12日教学内容：Lesson4:WhoIsHungry?课型：NewLesson教学目标：（一）知识与技能1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who,hungry,water,tea,candy2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Whoishungry?Wouldyoulikesome______?Yes,please./No,:thanks.（二）过程与方法通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养学生自主学习的能力，获得与同学交流的方法。（三）情感态度与价值观培养学生学会与他人合作，懂得西方的用餐礼节。教学课时：2课时教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who,hungry,water,tea,candy2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Whoishungry?Wouldyoulikesome______?Yes,please./No,:thanks.教学难点：学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Whoishungry?I’dlikesome____Wouldyoulikesome______?Yes,please./No,thanks.教学准备：词汇卡片，录音机，第4课录音磁带和教学光盘。教学过程：Step1:ClassOpeningandReview.1.Greeting2.ReviewSingsongs:WHOISSINGING?HaveadictationinLesson3.ListenandreadLesson3.Step2:KeyConcepts1.Whoishungry?（1）IntroduceT:Whoishungry?S:Iam.T:Whatwouldyouliketoeat?S:I’dlikesome______.T:Wouldyoulikesome______?St:Yes,please./No,thanks.T：Wouldyoulikesomecandy?T：What’scandy?It’salittlefoodtoeat.Look,thesearecandy(showthemtotheclass).（2...