《春酒》1、根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴。2、通过分析课文,体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美,品味文中所表达的浓浓的思乡之情,从而获得美的情感体验。教学重点、难点:1、理解细节描写对表现文章主题的作用。2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学法指导:1、通过了解春酒的配制过程及相关风俗知识,感受文中的风俗美、人情美,丰富精神世界,增强对故乡对母亲的热爱之情。2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法,来加深对文章的理解。3、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点,来感受风俗美、人情美。教学流程:一、组织教学、导入新课1、导语:春节元宵,清明端午,中秋重阳。在这些传统节日中,同学们最盼望的无疑是春节。引导学生说说自己过年的故事。但每个地方过年的风俗又不尽相同,那么浙江温州一带是如何过年的,今天我们就一起学习琦君的《春酒》。2、板书课题、作者:3、简介作者:琦君,1918年出生,现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾,后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯,而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种,是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主,大半以她家乡浙江温州为背景,作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品,有与人不同的独特风格。特别是散文,作品中那股真挚的情意,感人至深。再加上笔致婉约,使文章散发着迷人的气息。二、整体感知课文,体味作者情感1、有感情地朗读课文(配乐《思乡曲》)2、想一想,春酒是一杯什么样的酒?给春酒取一个合适的名字。三、指导学生合作研讨课文(一)包含作者哪些美好的回忆?板书小结:过新年喝春酒喝会酒——风俗美(二)哪个部分回忆印象特别深刻?(三)在这几件事中出现了哪些人物?板书小结:“我”母亲乡邻(四)哪个细节描写童年特别有意思?1、“我”(1)“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。”(2)“其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”小结:表现我充满了童真童趣。2、母亲(1)“她总是笑眯眯地说:‘大约摸差不多就是了,我也是没有一定分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事,都有个尺度在心中的。”(2)“母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,可以添点喜气。”小结:突出母亲热情好客、慷慨大方。3、乡邻(1)“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外兴高采烈”。(2)“所以乡下人如果对人表示感谢,口头话就是‘我请你吃十二碟’。”(3)“席散时,会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条,我就等于得了两条,开心得要命。”(4)“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。”小结:表现了乡亲们的热情大方。(四)通过对人物的细节描写,你对这些人物也有自己的看法,请谈谈!学生讨论、交流:师指导要点:人情美(板书)四、迁移扩展思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪,从古至今,抒写思乡之情的诗文很多,请把你所读作品的内容说给同学们听一听。学生交流。五、总结琦君说过:“人和花草树木一样,都有自己的根。”是啊!故乡是一个人的根,有谁能够忘记生养自己的故乡呢?,远离故乡的人,无论与故乡的距离有多远,总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春节前夕,离家的人尽管票难买、车难乘,但家还是要回的。父爱天高,母恩难报,最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上,正是这种特有的情感基础,才...