《钱学森》教学设计景泰县第四小学张学花教材说明：本文生动的记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所做出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文语言简洁、朴素。通过人物的语言，体现人物的思想感情，塑造人物的形象。如：第二自然段中钱学森在生活富裕和工作条件优越的情况下说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”表现出钱学森时刻想念祖国，一心报效祖国的思想感情；第四自然段中钱学森在新中国诞生后的第一个中秋之夜饱含深情的说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”这句话更让读者感受到钱学森那颗拳拳报国之心。教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课5个生字，认识两个，理解由生字组成的词语。3、体会科学家钱学森的拳拳爱国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。课前预习：1、熟读课文，自学生字词，能借助工具书或联系上下文理解部分词语。2、练习用简短精练的语言概括每一自然段的主要内容和课文的主要内容。教学过程一：谈话导入，激发学习兴趣师：同学们，“三百六十行，行行出状元”，许多人就是因为在自己的行业领域中取得巨大的成就，作出了杰出的贡献，所以被称作这一行业之父，比如安徒生就被尊称为"现代童话之父"。老师来考考你，下面的这些行业之父你知道吗？“发明之父”是谁？（爱迪生）“炸药之父”是谁？（诺贝尔）“音乐之父“是谁？（贝多芬）“铁路之父”是谁？（詹天佑）“杂交水稻之父”是谁？（袁隆平）师：那被誉为“中国导弹之父”的又是谁呢？（钱学森）（板书）多媒体出示钱学森图片简介钱学森资料过渡：而我们今天要学习的这篇文章主要讲述的是钱学森在美国留学和工作时所发生的事，相信通过读文章大家一定对钱学森会有一个更深入，更细致的了解。我们先来读课文。二：初读课文，整体感知课文内容1、请同学们自由朗读课文，解决不认识的生字词，，读的不好的地方多读几遍。生自读2、检查课文自读情况，解决重点的生字词。（随机解决重难点生字词魂牵梦绕赴裕）1师：通过读课文，相信大家对钱学森已经有了一个初步的了解，你认为他是一个怎样的人？生交流师相机引导明确钱学森有一颗爱国之心师：看来大家都读出了一个爱国的钱学森。那本文主要抓住他的什么来表现他的这一特点？（语言）现在就请同学们默读文章，找到钱学森所说的话，试着联系上下文写下自己的感受。生默读思考作批注三：熟读深思体会钱学森拳拳爱国之心（一）精读第一段话体会爱国之情指名交流多媒体出示齐读生交流阅读感受师相机引导（“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”）预设：1、抓住“我是中国人”“为人民多做点事”师；是啊，身在异国他乡，却时刻不忘祖国，“我是中国人”，这是多么深情的表白啊！让我们一起深情的朗读这句话。（生齐读）师：2、1937年，我国全面爆发抗日战争，中国人民开始生活在水生火热之中，他们不仅仅是吃不饱穿不暖，还要时刻提防日本鬼子的扫荡，生活异常艰难，而此时的钱学森却享受着优厚的待遇，富裕的生活优越的工作条件。想想他过着怎样一种生活。（生交流）师：这是多少人梦寐以求的生活啊。两相对比，天壤之别。但他却依然说：（引读）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”师：这说明了什么？（爱国）让我们再次通过朗读表达他强烈的爱国情。生再次齐读过渡：短短的两句话，却让我们看到了一个海外游子的赤子之心。相信第二句话会给你留下更深刻的印象。多媒体出示：齐读（“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”）（二）、精读第二段话深刻体会爱国之情师：这段话是钱学森说给谁的？（留学生）在什么情况下说的？（有留学生劝他不要回国时说的...
