宁夏银川四中八年级语文上册《背影》教案 苏教版VIP免费

第11课《背影》一．教学目标（一）体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。（二）学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。（三）体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。（四）体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。二．教学重点体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。教学难点明确文章“背影”与“父子深情”和谐统一的结构特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。三．教学方法（一）诵读教学法，组织学生有感情地朗读课文。（二）联系实际教学法，巩固基础知识，根据间接经验学习思考生活。二、资料准备：学生预习课文，查找有关作者及写作背景的相关资料。朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“诗人、散文家、学者、民主战士”，记录着朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。写作背景。主要指出课文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元的外债。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。为了讲解方便，出示一幅北京——徐州——扬州——南京——浦口的简图。这样，课文涉及到的作者的家境和作者的行踪就都清楚了。三、学习过程：导入：同学们，你们知道有一首歌《父亲》其中有两句歌词“父亲是那拉车的牛，父亲是那登天的梯”，如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵。今天，我们要学习的著名作家朱自清的叙事记实散文《背影》，就是一片体现父子之情的典范之作。让我们一同走近作者，共同感受这份浓浓的父爱吧环节一：感知全文：初读课文（课前学习）组织学生有感情朗读全文。思考回答以下问题：1、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?明确：（二年前的冬天,徐州)2.“我”与父亲见面的背景如何？课堂反馈：明确：a、祖母死了b、父亲的差使也交卸了3.用一句话概括课文写的主要事件？明确：浦口车站送别儿子4、本文是什么体裁？（散文）线索是什么？本文线索表面上是以作者的行踪为线索，即徐州见父买橘子，北京读书倍思父亲，然而贯穿始终，时隐时现的一条主线则是＂背影＂，全文是以此为中心。环节二、走进文本：读懂父亲（展示作业）设计意图（目的）：引导学生把握全文主要内容、理解主题，同时指导阅读方法。一、全文共写了父亲的几次背影？每次背影各是在什么情况下出现的？并依次划分课文结构层次。开篇设疑惦记背影（思念父亲）1回忆往事悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）6惜别背影（父子分手）6别后思念再现背影（别后怀念）7二、在送行过程中，父亲为儿子做了许多事，比如：亲自送行，照看行李，讲定价钱，拣定座位…….其中哪一件事最让你感动？为什么？齐读这一部分,学习作者刻画人物的方法明确：望父买橘最让人感动。1、请找出描写父亲外貌神态及动作的句子读一读，并体会其中的含义。明确：父亲的穿戴：黑、深青（沉重的背影）走路的姿势：蹒跚（蹒跚的背影）爬月台的动作：攀、缩、倾（艰难的背影）2、请找出父亲送儿子上车的过程说的几句话，并体会它所含的意思。(1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”体会：担心儿子...