课题：《背影》授课时间：年月日总计课时教学目标：1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义
2、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德
3、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点
4、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情
教学重、难点：1、体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情
学习叙事中的选材方法——截取法
2、明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴
课时安排：两课时第二课时教学过程复备栏1、设置情境，导人新课：情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些
我们一起交流赏析一下吧
(1)“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着
”(2)“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远
”(3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程
”2、有选择的投影学生积累的优美句子，交流背诵
小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，希望同学们多积累背诵，你的语言也会靓起来
二、合作探究，明确文章的线索上节课的学习中，我们领略到了名篇的风范
像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能发现吗
(1)“背影”在文中共出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影
结论：文章的明线---背影
(2)文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下
结论：文章的暗线——父子深情
小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，照应了标题，使文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章
