作文专项训练教学目标：1、让学生了解《初中语文新课程标准》和《淮安市语文中考复习指南》中关于选材的内容和要求。2、引导学生分析作文选材时出现的“偏、俗、陈”问题，让学生明白“文材∕好，文∕才好”的道理。3、提高学生“选材”的能力。教学重点：1、引导学生分析作文选材时出现的“空、暗、陈”问题。2、提高学生“选材”的能力。教学难点：提高学生“选材”的能力。教学课时：二课时教学过程：一、导入现今一些同学，写教师，无非是灯下批改作业、比赛前的鼓励话语、生病时的嘘寒问暖；写同学，无非是一件纠纷、一次误会、赠送礼品，突然转学；所引用的名人事例也不外乎爱迪生、海伦、霍金。事例非常陈旧，千人一面，提不起读者的兴趣。有一则广告说得好——“药材好、药才好”，我想一篇好文章也是如此，要想让人爱不释手，令人印象深刻，必须有一些典型、新颖、真实的材料。二、分析作文选材时出现的“偏、暗、陈”问题（一）“偏”的问题1、文题（2013年淮安中考试题）书签是夹在书里用来标记阅读的，它让阅读更加方便。书签取材广泛，哪怕是用过的一张车票，喜欢的一片树叶……皆可成为书签。书签大都画面随意，文字简洁，富有哲理体现着设计者的匠心。一枚小小的书签往往承载着动人的故事，寄托着别样的情愫。书签还具有一定的隐喻意义，引发着我们无数的联想……请以“一枚书签”为题（也可根据上面材料自拟题）写一篇不少于600字的文章。2、问题：有一名同学在写《一枚书签》时，介绍了书签的制作过程和给自己的影响，忽略了书签的来历和引发的故事。（二）“暗”的问题1、文题（2011年湛江中考试题）在毕业告别的晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你……亲爱的同学，读了这首诗，你会想到些什么呢？请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文。2、问题：有一名同学在写《总有离开的时候》，写对初三生活、学习的厌倦和对老师、同学的厌恶之情。不能表现积极、乐观、青春的人生。（三）“陈”的问题1、文题（2010年衡阳中考试题）材料一：汶川大地震中，谭千秋老师用自己的身躯保护了四名学生的生命，自己却永远地离开了我们……材料二：湖南身患绝症的黄舸少年，在自己生命的最后时刻捐献了自己的眼角膜，他的爱心让受捐的白内障患者重见光明，让光明生生不息……材料三：全国十大杰出青年，湘潭导游文花枝，在一次带团出游中遭遇车祸。在自己受重伤的危难时刻，她把救助的机会让给游客，并用"挺住!加油!"的鼓励声让游客获得了支撑下去的勇气，并让他们在噩梦中看到生的希望，兑现了自己对游客的服务承诺。为此她尽管付出了截肢的代价，但还是像以前一样，用真情和微笑面对生活和工作。细读材料，结合自己的生活体验，以"爱，让生活更美好"为题写一篇作文。2、问题：有一名同学在写《爱，让生活更美好》时，写了自己生病时，成绩不理想时，老师对自己的鼓励，不能切合时代和自己真实的感受区写。三、《初中语文新课程标准》和《淮安市语文中考复习指南》中关于选材的内容和要求。1．《初中语文新课程标准》多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。2、《淮安市语文中考复习指南》鼓励有新意的选材和构思。四、掌握选材的技法1、范文在书桌前，挂着一枚小小的书签，每天一坐在书桌前，看着书签在阳光的照射下折射出五色的光芒，心中就会燃起一团前进的火焰。不久前，学校有一场英语口语大赛，许多同学都踊跃报名参加，当老师将这一消息在我班宣布的时候，我立刻来了兴致，老师说报名的同学可以举手，我毫不犹豫地要举手报名，可就在手要举起的那一刹那，仿佛被什么东西压住，突然垂下来，自己的心里一下子变得失落起来。"自己能行吗?万一出丑怎么办?高手那么多，自己的水平肯定不行呀!"一大堆问题瞬间涌向我的思绪，看着别人争先恐后地报名，我一直没办法让自己没办让自己自信起来，我一直在...
