江苏省淮安市涟水县大东中学九年级语文上册 课题 小说家谈小说（第3课时）教案 苏教版VIP免费

课题小说家谈小说（第3课时）教案1、能比较出自己对《百合花》的评论与茅盾的评论之间的区别。教学过程：一、温故旧知，导入新课我们曾聆听了散文家娓娓谈散文。听，我们耳边又传来了小说家朗朗谈小说的声音。这是文学泰斗茅盾的声音。现在，让我们跟随他的步伐，步入鉴赏《百合花》的文学殿堂，听听他在《简单的故事精致的情节》里是怎么说的。二、阅读《简单的故事精致的情节》1．自由朗读《简单的故事精致的情节》2．茅盾先生认为《百合花》的主题是什么？艺术风格是什么？（参考答案：茅盾认为主题是反映解放军的崇高精神和人民爱护解放军的真诚。风格是清新俊逸。）3．茅盾的《简单的故事精致的情节》一文是从哪几个方面来评论这篇小说的？（参考答案：六个方面：第一段先概括情节，然后概括作品“清新、俊逸”的风格。第二段明确评论的重点：怎样展开故事和塑造人物的。第三段说明作品通过发展的细节，描写人物的精神风貌和精神世界。第四段说明作品通过细节表现人物的思想感情。第五段说明作品通过细节描写使情节一气贯通。第六段概括写阅读作品的感受，并概括作品的特点。）4．读完《百合花》，你一定会被小说的结尾深深打动。小说的结尾为什么会这样感人？请你试着运用茅盾的观点，加上自己的思考，来分析这个问题。（思维提示：文章之所以感人，原因无非是情节出人意料或情感上打动人心。分析时可围绕这两方面进行。）（参考答案：小说的结尾，描写新媳妇为牺牲的战士细细密密地缝着衣服上的破洞，并盖上她唯一的嫁妆——全新的百合花被子，这让我们自然回忆起前文的有关细节：新媳妇起初舍不得借被子，小战士刮破了衣服却死活不让新媳妇缝补，战士给我两个馒头开饭，新媳妇在包扎所的忸怩羞涩……借助这些前后呼应的细节描写，我们不难读出少妇平静的外表下内心翻腾的情感波澜：对起初不借被子的懊恼懊恼，对先前忸怩的惭愧，对小战士献身精神的崇敬……这个极富艺术张力的细节描写折射出少妇纯洁又美好的心灵，这种人性美对读者的心灵也造成了强烈的冲击，引起了读者情感上的共鸣。）（温馨指津：写文章讲究“风头、猪肚、豹尾”，结尾就要有力，能打动读者。）三、比较《简单的故事精致的情节》1．你觉得茅盾的这篇评论写得怎么样？请你评价一下。2．把你对《百合花》的评论与茅盾的评论比较一下，然后谈谈你的心得：如何写小说评论？（参考答案：写好小说评论应该注意：（1）有高度集中的论题。紧扣小说三要素，如茅盾先生紧紧抓住小说评论的两个核心内容——展开故事和塑造人物，同时又突出小说最成功的特点——细节描写展开评论。（2）有新颖独到的观点。评论是议论文的一种，议论文都必须有明确的观点；好的评论都应该有独到的见解。（3）有有力的分析论证。可以运用列举事例的方法来说明自己的见解，并运用小说创作的一些基本原理适当进行理论分析。）四、课堂总结通过对这两篇文章的学习，我们不仅感叹于茹志鹃笔下的《百合花》风格的清新俊逸，《百合花》中细节的精妙传神，百合花般人物形象的感人肺腑，也同样感叹于茅盾先生把握小说风格进行评论的评述思路和方法。相信所有这些都会对我们有深远的影响。五、布置作业