福建省南安市八年级物理全册 4.2平面镜成像教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中八年级全册物理教案VIP专享VIP免费

平面镜成像一教学目标1、知识目标通过实验探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜成像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。2、能力目标通过探究平面镜成像特点的过程，学习通过观察提出假想，制定探究计划，动手操作，收集证据和分析概括等多方面的研究能力；能用对称法画出平面镜的虚像.3、情感目标①在活动中，学会与他人分享探究成果，并初步养成甄别假设、调整探究计划的意识。②通过探究物、镜和镜面三者间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题时的喜悦，增进了解平面镜成像原理的好奇和欲望。二教学重点、难点重点探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别。难点虚像的理解物与像等大教具镜子玻璃板两根蜡烛白纸笔刻度尺三新课教学新课引入一、提出问题：1、平面镜有什么特点？2、照镜子能成像，平面镜成像有什么特点呢？二、新课探究（一）摸一摸，看一看教师手拿平面镜，这是一块镜子也就是平面镜，同学们可以用手摸自己准备的小镜子，（不过注意一般光学器件不能摸）观察小镜子。师：“平面镜有什么特点？”生：表面是平的，光滑的，是玻璃做的。师：除了平时的镜子外，平静的水面，光滑的铜、铝、不锈钢等金属表面也可以看作是平面镜。[师板书]：我们把表面平整光滑的镜面，叫平面镜。（二）照一照，想一想师：我们知道平面镜能成像，下面请同学们用小平面镜看自己的脸在平面镜中的像，并改变镜到脸的距离，并观察镜到脸的距离，并注意观察到了什么现象，比一比谁观察最认真、发现最多？（三）猜一猜，做一做师：根据上面的实验，请同学们猜一下，平面镜成像有哪些特点？生：在平面镜的后面形成一个一模一样的像，在实验中，我们的脸离镜面越近，像也离镜面越近，脸离镜面越远，像也离镜面越远，像与物的距离可能相等，而且镜中的像看上去也和我们的脸一般大小。师：其他同学有没有不同意见？等会我们还可以补充，如何来验证刚才同学所说的结论呢？如果用玻璃板作为平面镜；用这个（一个）蜡烛作为物体放在平面镜前面，我们知道在平面镜中能成像，如何我们能找到像的位置，那么其大小和距离就有可能比较或测量，如何找像的位置呢？1、探究平面镜成虚象学生思考：如何我们能找到像的位置师：把玻璃板面向学生，蜡烛A放在玻璃板前点燃，同学们可以看到这蜡烛的像，对吧，像大概在什么位置？（教师另拿一蜡烛B）同学们透过玻璃板，能否看见这只相同的蜡烛（B）。那么同学们思考一下，根据刚才的实验能否找到像的位置？生：可以移动蜡烛B，使它与A的像重合，则B的位置就是A的像的位置。教师演示实验。师：把放在平面镜后面的蜡烛B移开，在平面镜的背后能否看到A的像？生：师：用白纸作屏幕放在该处，直接观察白纸，纸上能不能出现像？生：找不到师：为什么生：光线是不能透射过去的[师板书]：我们把这种能被人看见但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像师：我们把这种能被人看见但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。所以平面镜成的像是虚像，不能用屏幕接收。顺便说一下：能够用光屏接收的像称为实像。真实存在的像，你们见到过吗？生：小孔成像，像是有光线投射到光屏上形成的。投影仪投射到银幕上的像。电影院放映机投射到银幕的像。树林里地面上圆形的小光斑就是太阳的像。（通过翔实的例子来证实有真实存在的像）我们平时所说的就像“镜中花，水中月”你们能明白其意思吗？生：知道，它们成的是虚像。2、探究平面镜成的虚像与物体等大，物距与像距相等师：既然像的位置找到了，那么验证像是否等大，等距应该可以制订具体的实验方案了吧？下面利用实验桌上的测量工具及器材来验证你的猜想。实验完成，教师问：你们在这个实验中得到了什么结论？生：平面镜所成的像与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。师：你是如何通过实验得到这个结论的？生：通过移动蜡烛B使蜡烛A的像与蜡烛B重合，由于A与B蜡烛是大小相同的，所以像和物的大小相同，并用刻度尺分别测出两个蜡烛到镜面的距离发现它们是相等的师：根据刚才的实验及平时的经验对平面镜成像你们还有...