八上《三峡》教学方案教学目的1、朗读、翻译文言课文。2、想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。3、教育学生热爱祖国山河。第一课时教学步骤：一、创设情景，导入新课。我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得一代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脸炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。去过三峡的同学，可能会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想一睹她在历史上的真容。学习了郦道元的《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢？二、研读、翻译课文。1、请学生对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。（备学生）教师巡视学生朗读情况，进行字音纠正和朗读指导。正音：阙（）叠嶂（）曦（）月襄（）陵沿溯（）素湍（）绝巘（）长啸（）属（）引哀转（）2、要求读准字音，分清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。（备学生）教师说明朗读停顿训练重点：第1自然段：自／三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月。第2自然段：至于/夏水／襄陵，沿溯／阻绝，或／王命急宣，有时/朝发白帝，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。第3自然段：则/素湍／绿潭，回清/倒影，绝巘/多生怪柏，清/荣/峻/茂第4自然段：每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”3、学生根据注释试译文章。（学生独立思考自主试译，再在小组内提出不明白的字词，小组交流完成）4、教师抽查回答，其他学生可补充或质疑。第二课时一、继续翻译课文：1、教师抽查回答，其他学生可补充或质疑。2、重要词语解释板书：襄陵：漫上丘陵；沿溯：上行和下行；素湍：雪白的浪花；回清：回旋着清波；清荣峻茂：清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。二、全班齐读课文。三、分析课文，了解文章的结构：教师：想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。1、提出问题：（1）讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。学生总结出三峡山的特点：长、多、陡、高峻（2）学生根据教师的分析，背诵三峡的“山”这部分的内容。第三课时一、继续分析课文，了解文章的结构先齐读课文，背诵描写山的段落。然后请同学诵读后一段内容。本堂课主要分析三峡水的特点：1、写水，是按什么顺序来写的？明确：先写夏水，再写春冬之景2、讨论：“沿溯阻绝”，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确？这一段是写三峡哪一季节的景致？从哪里可以看出来？3、学生自由发表意见，教师小结。（老师根据学生讨论的结果，归纳成板书。）三峡：先写山：两岸连山，群峰对峙后写水：夏：大水猛涨，江流湍急冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂秋：林寒涧肃，哀猿凄清二、小结教师：文章全篇只几百字，却概括千余里，包容四季景，罗列山水草木，清泉怪柏，可见我们祖国的大好河山真是美不胜收，我们同学要热爱祖国河山，将来把祖国建设的更加美好出一分力量。三、根据上面的分析和有关的提示，背诵三峡全文。四、布置作业1、背诵课文。2、翻译全文，做在作业本。3、把《三峡》写成一篇散文。
