5孔乙己【知识目标】1．教会学生用正面描写和侧面描写相结合的方法来刻画人物。(重点)2．结合时代背景，引导学生理解小说的主题思想。(难点)3．了解作者对罪恶的封建科举制度的揭露和批判。【教学建议】建议本课分两课时，依据学情采取以下两种方式中的一种。方式一：第一课时自学互研模块一、二并交流展示；第二课时自学互研模块三并交流展示且完成当堂演练。方式二：第一课时进行自学互研；第二课时进行交流展示、当堂演练。情景导入生成问题新课导入一：大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个被封建科举制度毒害的苦人儿的形象。今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，认识这一人物形象。新课导入二：(请同学们列举学过的鲁迅的小说。)鲁迅一生写了33篇小说，最喜欢的是《孔乙己》，为什么鲁迅最喜欢这篇小说呢？我们今天就一起来学习这篇课文，找出原因。自学互研生成能力1．以自己喜欢的方式自读课文，了解作者，积累字词。(1)作者简介：鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年以鲁迅为笔名，在《新青年》上发表了中国现代第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》《南腔北调集》等。(2)时代背景：本文写于1918年冬，当时虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖狂，文言白话的论争仍然激烈地进行着，科举制度虽于1906年被废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路，所以鲁迅选取了社会的一角，通过咸亨酒店艺术地展现了二十多年前这种贫苦知识分子的生活，启发读者思考当时的社会教育和学校教育，从而达到批判封建教育制度和科举制度的目的。(3)字词积累：阔绰(chuò)咸亨(hēnɡ)羼水(chàn)荐头(jiàn)绽出(zhàn)间或(jiàn)拭(shì)颓唐(tuí)不屑置辩(xiè)蘸(zhàn)2．理清文章结构。(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤痛；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己为偷书作辩解；(4)孔乙己教小伙计识字；(5)孔乙己给孩子们分茴香豆；(6)侧面交代孔乙己被打断腿。3．概括小说的主旨。本文围绕孔乙己展开故事，塑造了一个深受封建科举制度毒害的落魄的知识分子形象，揭露了封建文化、封建教育的罪恶和当时民众麻木、愚钝的精神状态。4．四人学习小组合作探究，分析孔乙己这一人物形象。补充下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。(投影)孔乙己是站着喝酒但又________的人。孔乙己是以读书人自居但又________的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又________的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又________的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又________的人。孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子们分茴香豆但又________的人。孔乙己是使人快活但又________的人。学生思考、交流、教师总结：穿长衫把“半个秀才也捞不到”当做灵魂伤痛偶有偷窃好喝懒做从不拖欠酒钱屡遭冷遇无人关心5．深入探究。学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己的形象。学生研讨回答，教师归纳：孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起下酒菜，进不了柜台内坐着喝。孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。孔乙己“以读书人自居”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。孔乙己把“‘半个秀才也捞不到’当做灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育制度使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法生存不得已而为之。孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。6．在文中画出描写孔乙己的语句。任选一句说说运用了什么描写方法，有什么作用。(1)概括介绍。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这一矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。(2)肖像描写。①第一次出场：写...
