《孟子二章·鱼我所欲也》教学方案第一课时学习目标1．用普通话准确而流畅地朗读课文。2．解释词语意思，理解文章内容。3．概括语段大意，领悟思想内涵。教学过程模块一：学习目标教学板块1：导入教师出镜同学们，在江苏金坛，有一位家喻户晓的人民教师，她叫殷雪梅，面对突然疾驰而来的汽车，她把生的希望留给了学生而自己被车撞飞到几十米之外。在生与死、利与义面前，殷老师的选择成为她生命的绝唱。其实，对这一问题二千多年前的古人已经做出了精辟的论断。今天，就让我们一起走进孟子的《鱼我所欲也》这篇文章。首先，请看我们今天这节课的主要学习任务：PPT1学习目标1．用普通话准确而流畅地朗读课文。2．解释词语意思，理解文章内容。3．概括语段大意，领悟思想内涵。模块二：作者作品教学板块2：走近作者，了解作品PPT2孟子（约前372一前289），名轲，邹（今山东邹县）人。受业于孔子之孙孔假的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物，后人尊称为“亚圣”，与孔子合称“孔孟”。他曾以“仁政”学说游说各国诸侯，始终不被采用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子简介（图片）孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，战国中期皱国（今山东皱县东南人），离孔子的故乡曲阜不远。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。PPT3《孟子》现存七篇。每篇都以第一句中的两个或三个字作为篇名。内容包括孟子的政治活动、政治学说和哲学、伦理、教育思想等。宋朝朱熹把《孟子》和《论语》《大学》《中庸》合为“四书”，成为儒家学者初学必读的书籍。在孔子的“仁”学基础上，孟子提出了系统的“仁政”学说：强调“民贵君轻”、“省刑薄赋”，对人民作一定的让步。其目的虽在维护和巩固统治阶级的长远利益，但在当时也具有一定的积极意义。他提出“性善”论，肯定人性生来是善的，但也重视环境和教育对人的影响。主张社会分工，却由此导出“劳心者治人，劳力者治于人”的论点。他的哲学体系属于主观唯心主义，过分强调人的主观精神作用，断言“万物皆备于我”，对后来宋代儒学影响很深。孟子为了实现他的政治主张，曾游说齐、魏、滕、宋等国。当时各国诸侯正以攻伐争霸为贤，认为孟子的“行仁政”学说脱离实际，因而不予采纳。孟子退而讲学著述，其言行的记载，保存在《孟子》一书中。《孟子》不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专著。其文气势磅礴，感情洋溢，逻辑严密，又长于比喻，用形象化的事物和语言说明复杂的道理，对后世散文的发展影响很大。《孟子》简介《孟子》，是是记载孟子及其学生言行的一部书。共七篇。《孟子》一书的思想核心是“仁”和“义”，是孔子思想的发展。其文字气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。模块三：疏通文意教学板块3：初读课文，正音释义PPT5下面，请大家先听课文录音，根据录音用汉语拼音为生字注音。听完录音后，利用课文注释或查阅工具书解释生词，有不懂的地方，也可向老师和同学请教。听读课文1．根据朗读录音，用汉语拼音为生字注音2．利用课文注释或查阅工具书，解释文中的重要词语。（现场老师组织学生读书，通过自主学习扫除字词障碍。时间约3分钟）PPT6这篇课文生字并不多，但有一些多音字，我们要读准它们的字音下面我们一起来交流一下。正音释义(1)不为(wéi动词，做，干)苟得也动词，(2)为(wèi介词，为了)宫室之美为（wéi动词，做)之(3)如使人之所恶(wù动词，厌恶)莫甚于死者(4)蹴（cù踢）尔而与之学习文言课文，我们不仅要积累一些文言实词，掌握它们的读音，记住它们的字型，我们还要明白它们的意思。课文的注释对一些词语大都作了注释，同学们要细心阅读，认真掌握。教学板块4：再读课文读准节奏PPT7刚才，通过大家共同的努力，我们已经扫清了文中的字词障碍。其实，这篇文章，尽管句式整齐、逻辑严密、感情洋溢，但是因为很多都使用了长句，所以朗读起来有一定的难度，一些句子的节奏难以把握。下面，同学们可以尝试着读一读全文，...
