秋八年级语文上册 第二单元 三 宋词二首 水调歌头教学设计2 长春版-长春版初中八年级上册语文教案VIP免费

水调歌头1教学目标知识与技能：背诵全词；积累咏月名句以及“月亮”在古诗中的意象情感。过程与方法：反复朗诵，让学生“明其意，懂其理，诵其情”，通过联想和想象训练学生的联想和想象能力。情感态度与价值观：培养学生热爱诗歌的情怀，突出对学生语文素养的培养。培养学生积极、健康、乐观的人生态度。2学情分析学生在七年级学习过古代诗词，对词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者苏轼，学生并不陌生，他们在课外读过许多有关苏轼的小故事，对其人其作品有初步的了解，而且本课是苏轼的名篇，千古传颂。学习本课，学生对我国古代诗词名篇多了一分认识，还能在逐步感受苏轼对亲人的怀念之情的过程中，感情作者表现出来的旷达胸襟。3重点难点1、词人借咏月表达的人生感触及其旷达胸襟在词中的体现。2、训练学生合理、大胆、独特的联想和想象。把握意境，体会诗人的思想感情变化。4教学过程活动1【导入】图片导入，视觉联想一轮明月，悠悠千载，它不仅见证了历史的浮沉，世事的变迁，同承载了古入往今来文人墨客太多的情怀：深切的思乡情，缠绵的恋人曲，更有那对亲人的思念与挂牵。现在我们就先来一个“对月吟诗”。师：同是这轮明月，东坡先生在一个中秋月圆之夜为我们吟下了千古名篇――《水调歌头·明月几时有》。今天我们就一起走进这首词，去感受先生的情怀，走进苏轼，领略一位磨难中的智者的风采。活动2【讲授】以生为主，层层递进二、了解作者，熟悉背景1、学生预习汇报，教师补充苏轼（1037－1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏”。为唐宋八大家之一。他学识广博，文章诗词书画均工。著有《东坡乐府》。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。在散文、诗词、书画方面均有较高成就，词开豪放一派，对后代很有影响。《赤壁怀古》、《水调歌头明月几时有》传诵甚广。才比天高却命运坎坷，常被贬谪异乡。2、字词检测宫阙（què）琼楼玉宇（qióngy?）朱阁（gé）绮户（qǐ）婵娟（chánjuān）不胜寒(shēng）三、讲授新知1、解读小序在预习的过程中，认真的同学会注意到在水调歌头这个词牌名的下面有这样一行小字，这行小字是什么？有什么作用。生：小序。交代了写词的时间和缘由。从哪里看出交代了时间。（丙辰中秋）在这首词中具体指的时间是？（宋神宗熙宁九年）中秋意味着什么？（团圆）这首词的缘由体现在哪些句子上？（兼怀子由）子由是苏辙的字。写作此词时，苏轼41岁，为密州太守.此时苏轼与其弟子由已六七年不见。苏轼、苏辙两兄弟从小志同道合，在文学上珠联璧合，生活上更是手足情深。（苏轼因乌台诗案倍受折磨，被贬黄州。写此词时，作者41岁，除政治不得意外，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。）2、配乐朗读课文，疏通文章大意。教师配乐范读学生齐读，注意朗读中的停顿与节奏，尽量读出词的韵味来。分小组各读每个小组选一个代表，组织小组成员用自己喜欢的形式朗读这首词，然后讨论疏通这首词的大意。5分钟后检测各小组对文中重点字词句的理解。检测一下重点字词句的解释把酒问青天：端着又恐琼楼玉宇：担心高处不胜寒：经受不住何似在人间：哪里比得上低绮户：雕花的窗户何事长向别时圆：为什么3、共读课文，赏析诗词①诗的上阙主要写什么？表现作者什么思想感情？抓住关键词语，体会作者的感情变化。几时问不知欲又恐不胜何似师：怎样通过你的读，把作者的思想感情表现出来。力求从声音和语调上读出词的意境来。问题1、苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬为地方官，加之此时他与弟弟苏辙已有七年没有相见了，面对中秋圆月，他的心情会怎样呢？苦闷、惆怅、忧伤、孤独、难过等2、作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世，飞向美丽的月宫的奇异想法，他的思想感情又发生了怎样的变化？矛盾，还怕寒冷3、从哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾？教“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”4、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，...