秋九年级物理全册 第十二章 温度与物态变化 第二节 熔化与凝固教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中九年级全册物理教案VIP专享VIP免费

第二节熔化与凝固◇教学目标◇【知识与技能】1.了解物质的固态和液态之间是可以相互转化的。2.了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义,知道熔化是吸热过程,凝固是放热过程。【过程与方法】1.让学生经历“质疑—猜想—实验—归纳”的教学过程,理解晶体和非晶体在熔化和凝固中的不同。2.通过探究活动,使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。【情感·态度·价值观】利用熔化、凝固过程的规律解释相关的生活现象和自然现象,养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。◇教学重难点◇【教学重点】通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化和凝固过程中的本质区别,进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。【教学难点】根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图像,根据图像叙述晶体和非晶体熔化和凝固的特点。◇教学过程◇一、新课导入将蜡烛点燃后倾斜一个角度放置在空火柴盒的上方,你能观察到什么现象?将冰棒放在空烧杯中,一段时间后,你能发现什么现象?二、教学步骤探究点1固态与液态间的转化[阅读课本]P9“春天到了……熔化的特点”。[小组讨论]冰能变成水,水也能变成冰,这是物质在什么状态之间发生变化?请举出类似的例子。[分析]冰能变成水,这是物质从固态变为液态的过程;水也能变成冰,这是物质从液态变为固态的过程;例如,钢块能变成钢水,钢水也能变成钢块。[归纳提升](1)熔化:物质从固态变为液态的过程称为熔化。(2)凝固:物质从液态变为固态的过程称为凝固。探究点2熔化[阅读课本]P9“熔化”。[实验]用如图所示的装置,加热海波和石蜡,待被测物质的温度升高到40℃时,开始记录,每隔1min记录一次温度计的示数。并把时间及其对应的温度记录在表格中,直到固体全部熔化,再过3min~5min,停止加热。将测得的实验数据填入下表:时间/min012345678910111213海波的温度/℃4042444648484848484848515559石蜡的温度/℃4041424446474950525456586165以横坐标表示时间,纵坐标表示温度,请在坐标系中分别画出海波、石蜡熔化时的温度—时间图像。根据上述表格中的数据,绘点,作图,图像曲线如下:[归纳提升](1)海波在熔化过程中温度变化的规律:海波经过缓慢加热,温度逐渐升高,当温度达到48℃时,海波开始熔化。在熔化过程中,虽然继续加热,但海波的温度保持不变,直到全部变成液体后,温度才继续上升。(2)石蜡在熔化过程中温度变化的规律:随着不断加热,石蜡的温度逐渐升高,在此过程中,石蜡逐渐变软,最后熔化为液体。[思考]为使海波和石蜡熔化,需要给它们加热,加热时为什么不用酒精灯直接对盛放它们的试管加热,而是把试管放在水里通过水给它们加热?这样加热有什么好处?[提示]水浴法加热的好处:能使海波和石蜡均匀受热,减缓状态变化过程,便于观察和测量温度。探究点3熔点[阅读课本]P11“熔点”。[思考]根据是否有一定的熔化温度,固体物质应分为几类?[提示]固体{:晶体有确定的熔化温度:,非晶体没有确定的熔化温度而是随着温度的升高逐渐由硬,变软最后变为液体[思考]常见的晶体有哪些?常见的非晶体有哪些?[提示]常见的晶体:金属、钻石、冰、食盐、石墨等;常见的非晶体:石蜡、塑料、玻璃、松香、沥青等。[小组讨论]有的物质有一定的熔化温度,应该用什么描述物质的这种性质?物质不同其熔化温度是否不同?[分析]熔点:物理学中将晶体熔化时的温度叫做熔点。晶体不同,其熔点不同。[思考]晶体熔化需要哪些条件?把正在熔化的冰拿到0℃的房间内,冰还能继续熔化吗?[提示](1)晶体熔化需要的条件:一是达到熔点,二是不断吸热。这两个条件,缺少一个,熔化就不能进行。(2)把正在熔化的冰拿到0℃的房间内,冰不能继续熔化。探究点4凝固[阅读课本]P13“凝固”。[思考]晶体和非晶体的熔化过程不同,它们的凝固过程是否相同呢?[提示](1)凝固点:晶体形成也有确定的温度,这个温度叫凝固点。凝固是熔化的相反过程,同一种晶体的熔点和凝固点相同。(2)晶体和非晶体的区别:晶体有一定的熔点和凝固点,非晶体没有熔点和凝固点。[小组讨论]晶体凝固需要哪些条件?[分析]晶体凝固需要的条件:一是达到凝固点,二是不断放热。这两个条件,缺少一个,凝固就不能进行。[思考]由生活经验或以上...