第十八课《阿里山纪行》授课教师：课型：课时数：授课时间：审核人意见（签名）：班级：姓名：学科：日期：一、教学目标：1、感受阿里山美如画的自然风光，2、学习移步换景、融情于景的写法
3、富于音乐美和情韵美的语言
二、教学重难点：同上2、3
二资料准备：阿里山相关资料图片歌曲的准备
环节一：整体感知，疏通文本（一）速读文本，要求：1．圈划字词，利用注释或同桌位交流解决生字词
2．用浪线划出你认为的优美的语句，充满感情的读一读，按照你的理解品一品
（二）作者对阿里山是怎么看的
（用文中原句回答
）“我只觉得，阿里山的风光美如画”作者选取了阿里山的哪些代表性的景点来写的
风1林海云雾（第二节）浓稠光2潭水清澈（第四节）清澈美3原始森林(第五节)静谧净洁如4曲径幽路（第六节）幽深画5森林无边（第七节）广阔多姿课堂反馈：6神木神奇（第八—九节）神奇环节二：细化研读，品味文本――精读、品读1根据上述你所找到的景点，再读文本，试用一两个词语概括景点的特征
（要求：在文中找出相应语句，然后用简单的词语概括）明确：如上2从上述景点的描写中，选择自己最喜爱的几句话，大声地朗读给大家听，并说说这几句好在何处
（可以从情感、所使用的修辞手法、句式语言特色等方面进行理解
）表述格式:我最喜爱这样几句因为
明确：语言的音乐美，首先在于节奏美
例如："潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却没有
那是静谧的世界、洁静的世界，甚或禅的世界
"这段文字流畅而节奏鲜明，对偶句、比喻句、排比句，整句与散句交错使用，形成了轻松、舒展、纡曲、迷人的节奏，富有音乐美
其次在于拟声美
例如，作者模拟小火车的声音，用了拟声词"咣当咣当"，使读者联想到古式小火车，触发了"思古幽情再次在于音节美
例如："即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可
