下载后可任意编辑《新式房屋》教学课件《新式房屋》教学课件1学习目标知识目标：1学会田字格中的9个生字，会认双横线中的10个生字。2正确流利地朗读课文，继续学习默读课文。3通过读课文，了解新式房屋的外形特点和特别功能，感受现代科技的奇妙。能力目标：继续培育学生默读课文，边读边想的习惯。情感目标：带领学生感受现代科技的奇妙，激发学生关注现代科技进展的热情。教学重难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;通过读文了解新式房屋的特别功能，感受现代科技的奇妙。设计理念：阅读是学生、老师、文本三者之间进行对话的过程。新课标提倡语文教学应激发学生的学习兴趣，重视学生的自主体验和情感。在这一课的教学中我设计以朗读为主线让学生在反复与文本对话中感受新式房屋的特别功能。借助多媒体课件激发学生探究的兴趣，突破新式房屋的特别下载后可任意编辑功能与学生认知之间的差异，感受现代科技的奇妙，感受阅读的乐趣。教学过程：第一课时：学习生字词，学写生字，初读课文，学习课文1、2自然段，了解新式房屋的形状特点。第二课时：一.激趣复习导入1齐读课题。2复习：你们还记得新式房屋的样子吗?(贴图)师评：新式房屋的样子真是可爱，真是特别呀!3导入：这样特别的房子和我们住的房屋有什么不同呢?这节课我们继续学习。二学习课文3至6自然段(一)学习课文第三和第六自然段。1请大家默读课文的第三自然段，一边读一边想：新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢?拿出小铅笔画一画有关的句子。(学生边读边划。)2把画出的句子和同桌读一读。(学生合作学习)3指名回答：谁能向我们说说，新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢?(学生自由发言)学情预设：(1)屋顶的功能下载后可任意编辑A自由读句子“屋顶是一整块的超薄玻璃瓦，七彩颜色，华丽夺目。”(CAI出示句子)想一想，屋顶和我们所住的房子有什么不同呢?指名回答，相机指导朗读。(点击：一整块三角形超薄)(师：好大的玻璃瓦啊!你们能读出屋顶的奇妙吗?)B你们瞧，新式房屋的屋顶有这么多颜色，在阳光下闪闪发光，这就是“华丽夺目”谁来读读这个词。屋顶这么美，让我们美美地读一读这句话吧!男女生读。C在屋外欣赏了美丽的屋顶，大家想不想进去看看?现在假如咱们全班同学站在这样的屋顶下，你会看到什么?DCIA演示屋顶五彩缤纷的白云飘过的情景，师激情范读第六自然段。看到这样的美景，心情多么愉快!让我们带着愉快的心情，自由地读读吧。学生自由读。E指名读第六自然段。(CAI出示句子)(师：屋顶真奇妙，可以看到这么美丽的风景。板书：看风景)。过渡：新式房屋还有哪些地方也很奇妙呢?(2)屋身的功能下载后可任意编辑A自由读“屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变幻而自动伸缩变化。”屋身和我们住的房子的屋身有哪儿不同?(CAI出示句子)指名学生回答。(点击：球形自动伸缩)多奇异的屋身，谁来读读?指名读。(师：球形的屋身真有趣!板书：自动伸缩)B屋身是怎样随季节变换而自动伸缩的呢?生回答表演。C师生合作带动作表演读。师：能大能小，能伸能缩，屋身的功能真是奇妙极了让我们再来读读这句话!生齐读。过渡：不知道“门窗”又有什么奇妙之处呢?(3)“门窗”的功能A指名学生介绍新式房屋“门窗”的本领。读句子“那扇---------恒温器”(CAI出示句子)师：这种感应材料就像我们的皮肤一样，对温度特别敏感。它还会调节温度呢!这就是它与众不同之处啊!(板书：调节温度)B今日天气太热了，假如我们在新式房屋里上课，会有什么感受呢?读“假如----------凉爽极了”，读出凉爽舒适的感觉。生指名读、小组读。(师评：“门窗”多像一个大空调。)下载后可任意编辑C假如是寒冷的冬天来临，自动感应窗又会怎样呢?师：冬暖夏凉，功能这么特别，这可都是“门窗”的功劳啊!来，让我们读读吧!4小结:刚才，我们了解了新式房屋各部分的奇妙本领。老师想和你们一起把第三自然段连起来读一读。(配乐师生合作读)(二)学习课文4、5自然段。1新式房屋还有哪些奇妙之处，请同学们默读课文的第四五自然段。一边读一边思考。2学生读课文4、5自然段，3指名学生回答，相机指导朗读。生读句子“只要风一起，整幢房屋————也不会滚...
