《背影》导学案学习目标：1、学习生字词，了解背景资料。2、把握文章大意，学习用特定情境描写人物的方法。3、学会珍爱亲情，理解、孝敬父母，传承中华民族的传统美德。导学步骤：【自主预习案】激情导入：（播放歌曲《儿行千里母担忧》）正像歌里唱的一样：儿行千里母担忧，父母对子女的爱是真挚无私的，这种爱蕴藏在日常生活的方方面面，感动着你，感动着我，感动着我们每一个人，令人终生难忘。今天，我们来欣赏著名作家朱自清的作品《背影》，来一同感受文中真挚的父爱。展示目标：这节课的学习我们要带上以下学习任务：师投放学习目标，学生齐读。自学成果展示：一、推荐生字1、我们组推荐生字有：我们的记字妙招：2、注意字音的字有：二、推荐生词我们组推荐的生词有：学用生词说话，我选用的词语有：我写的句子是：三、作家与背景介绍【课内探究案】一、读背影1、听读课文后，请用“文章最感人，因为”的句式说话。2、文中一共出现几次“背影”？着重写的是哪一次“背影”？体现了怎样的情感？二、品背影本文最精彩、最感人处是写父亲买橘子的段落，请大家深情朗读第六段。回答下面的问题：3、分析作者在此段用了哪些描写方法来描写父亲？4、找出父亲买橘子时的一系列动词，体会其作用。5、看到父亲攀爬月台的背影“我”为什么会流泪？为什么又“赶紧拭干了泪”？（追问：“怕他看见，也怕别人看见”的原因是什么？此处也体现“我”怎样的心理？）三、悟背影6、通过读文和对第六段的欣赏，请说说文中的父亲是一个怎样的人？7、文中的儿子是否理解了父亲的深情？你的理由是什么？四、延展训练8、生活中，父母的爱是否感动过你？你要怎样来回报给予你爱的父母？9、每年六月的第三个星期日是父亲节，请你现在写一条短信、一首小诗，或唱几句歌颂父亲的歌来表达你对父亲的爱。【拓展检测案】●课内语段阅读。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须（A．走B．跑C．跳D．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（A．抓B．揪C．攀D．握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。［甲］我赶紧拭干了泪。［乙］怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”［丙］1．在文中两个空缺处选词填空（只填序号）。2．“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在［甲］、［乙］、［丙］中的_________处（只填序号）。3．写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是：（）A．怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。B．怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。C．怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。D．怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。4．“我赶紧拭干了泪”的原因是：（）A．怕别人看见后会来哄我。B．为自己这么大还流泪而羞愧。C．怕父亲说“我”不坚强。D．怕父亲见了我流泪而伤心，怕别人见了难为情。5．“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是：（）A．外貌心理B．动作语言C．外...
