《背影》教学设计 教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用.过程与方法：学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影"，在特定的环境下进行细致描写的手法。情感态度与价值观：感受父子情深，引导学生珍爱亲情，善于理解父母,积极与父母沟通沟通。教学重难点：重点:情感朗读,整体感知，体味深情.难点：语言揣摩，背影品味,感悟亲情.教学方法:朗读法、启发式教学法、合作探究法。教具准备：多媒体课件、音视频资料。课时安排：2 课时教学过程：第一课时教学要点有感情地朗读课文，整体感知，初步把握文章的中心。一、导入新课同学们，上课之前，我们先来欣赏一首歌曲。播放崔京浩演唱的《父亲》。人都说，父爱如山，如山那般高大，也如山那般默默不语,但只要我们有一颗善于发现的心，我们就会发现，父亲的爱一直环绕在我们身旁，他的一个眼神、一个动作、一句言语，乃至一个背影都是父爱的深沉表现。今日，我们就来学习朱自清先生的《背影》，看父亲的一个背影带给他怎样的感动。二、检查预习1、复习回顾作者朱自清的有关内容：先让学生简述，老师再作补充.（多媒体出示作者、背景简介）2、多媒体出示本课字词，让学生准确读出，并解释重点词语，学会运用这些词语。三、朗读课文，整体感知1、老师播放示范朗读，学生听读，了解课文主要内容，感受文中的情感。2、学生用自己喜爱的方式有感情地朗读课文。3、点名学生朗读，师生评价，老师借机进行朗读指导.4、思考:（1)本文写的主要事件是什么？ 明确:父子车站送别。（2）文章主要写谁？表达的主题是什么？ 明确:父亲，父子情深。四、合作探究，精心赏析(多媒体出示,依次解决）1、全文共几次写到父亲的背影?学生快速默读全文，从文中画出有关背影的描写。然后沟通明确：四写背影.“背影"在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：(1)怀念父亲,难忘背影.第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的思想感情气氛笼罩全文。（2）望父买橘，刻画背影。第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯,步履维艰，蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶.(3）父子分手，惜别背影。第三次是父亲和儿子告辞后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。（4）别后思念,再现背影。第四次是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信，在泪光中再次出现了父亲的“背影”,思念之情不能自已，与文章开头呼应。2、在...
