案例名称《背影》科目语文教学对象八年级提供者杨慧婵课时一课时一、教材内容分析《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致.本文从与众不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会那种父子间的深情.二、教学目标（知识,技能，情感态度、价值观）1。有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情.2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。3。珍爱亲情，增进与父母的沟通与沟通，培育中华民族传统美德.三、学习者特征分析初二学生经过以前的语文训练已具掌握了一定的语文基础知识和基本技能，能够自己扫除字词的障碍,并具备了一定的阅读能力和基本技能，能够整体感知课文，概括大意,所以本课还是以研读移到对课文整体的把握上，所以本课还是以研读文本、品味细节把握和感情文章的中心为主。 当今的学生，多以独生子女，父母宠爱，身上难免有骄气，不把父母放在眼里，厌烦父母的唠叨，甚至还对他们发脾气，这是一个普遍现象,通过本文的学习和感悟，让他们或多或少能感悟到一些什么，从而起到一个从智育到德育的过渡作用.四、教学策略选择与设计1、教法选择：以“背影"为线索和突破口，引导学生去探究其中的浓浓亲情. 2、学法引导：通过阅读品味朴实简洁的语言，来体味洋溢在字里行间的人间真情。 3、课堂组织形式:合作学习，探究问题。 4、教具媒体组合运用：电脑等多媒体. 5、课程资源开发利用:归纳先前所学的有关朱自清的作品和语言特点.五、教学环境及资源准备1、教学环境：多媒体教室. 2、教学准备：doc 文本;jpg 图像；wma 音频文件六、教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图及资源准备1、老师导入（多媒体播放歌曲《父亲》）听完之后提问：父亲在我们的生活当中扮演的是一个怎样的角色呢?（学生畅所欲言)今日，我们要来认识名人朱自清的父亲,看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。学生进入课堂情景音频准备，创设氛围2、学习新课，研读课文。出示思考题，请同学们朗读课文。1。本文写的主要事件是什么？ 2.全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？学生朗读课文，作答.3、讨论探讨，讨论后老师指导分析出示思考讨论的问题讨论一：父疼子 1。在送行过程中,父亲为儿子做了哪些事？ 2.其中哪一件事最让你感动？为什么？3、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以...
