27斑羚飞渡【学习目标】1、整体把握文章，熟悉文章内容。2、感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。3、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。4、在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。【学习重点】复述斑羚的故事；领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。【学习难点】让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。【知识链接】1、沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪。1952年生于上海。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，有“中国小说之王”的美誉。他说：“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”他认为“保护物种多样性，维护生态平衡，改善生存环境，人与自然和谐相处”并表示“我愿意为挣扎求生的野生动物唱一支凄美的挽歌”。2、羚羊，别名青羊、山羊，分布在东北、华北、西南、华南等地。国家二级保护动物，体大小如山羊，但无胡须。一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃，攀登，视觉和听觉也很敏锐，以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。第一课时一、新课导入二、课堂教学（一）预习检测1、初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：悲怆（）娴熟（）逞能（）磐石（）苍穹（）迥然不同（）甜腻（）眼花缭乱（）（2）解释下列词语进退维谷：迥然不同：眼花缭乱：略胜一筹：2、文学常识本文选自《》，作者_________，原名_________，祖籍__________，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。1（二）自主学习1、快速默读课文，扫除文字障碍。2、再读课文，整体感知课文内容。3、思考并概括地说说文章写了一个什么故事？（三）合作探究让学生根据飞渡前、飞渡时、飞渡后把课文分成三部分，并简要概括大意。三、课堂测试1．选出下列红色字注音有误的一项。（）A．狩猎（shòu）斑羚（línɡ）剖开（pōu）B．戛洛山（ɡā）对峙（shì）姑妄（wǎnɡ）C．湛蓝（zhàn）苍穹（qiónɡ）斑羚（línɡ）D．迥然（jiǒnɡ）甜腻（nì）悲怆（chuànɡ）2．没有错别字的一项是（）。A．略胜一畴沉郁顿措B．进退唯谷参差不齐C．一尘不染目瞪口呆D．眼花潦乱心甘情愿3．选词填空。（1）过了一会儿，斑羚群渐渐（）下来，……[A．平静B．安静C．沉静（2）随着头羊的那声吼叫，整个斑羚群（）分成两拨，……A．立即B．急速C．迅速（3）（头羊）本来站在年轻斑羚那拨里，……咩了一声，迈着（）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。A．沉重B．欢快C．沉稳第二课时教学过程一、旧课复习词语听写；复述课文内容。二、新授课（一）预习检测找出自己觉得难以理解的词句。（二）自主学习1、研读1—3段，思考：斑羚群遇到了什么样进退维谷的绝境？22、品读第九段：（1）齐读第九段，用一个词来形容你读后的心情。（2）作者主要抓住什么描写来表现斑羚飞渡的情景的？（3）作者表现老斑羚坠落的一瞬间用了什么修辞手法？（4）用了几个比喻？有什么作用？（三）合作探究镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。（重点注意赏析镰刀头羊的三次叫声）三、课堂测试1、下面字音、解释全对的一项是（）A．眼花潦乱（看不真切）苍穹（qóng）B．迥然不同（完全不同）对峙（shì）C．秩序井然（秩序整齐有序）娴熟（xián）D．一尘不染（十分干净）湛蓝（kàn）2、填空。（1）半大的斑羚________到悬崖边缘，纵身一________，朝山涧对面________去。（2）没有________，没有________，秩序井然，快速飞渡。3、下面对“这时，被雨洗得一尘不染的天空，突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥”一句理解正确的一项是（）A．这是...
