2022二年级上册语文说课稿有关二年级上册语文说课稿汇编10篇作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的二年级上册语文说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。二年级上册语文说课稿篇1一、说教材第1页共85页《蓝树叶》这篇课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文特别贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教化。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应其次段的内容，其次幅图照应第五段的内容。教学时要体现如下思想：1．发挥汉语拼音帮助识字的作用，初步了解课文内容。2．让学生结合上下文和生活实际来理解词句。3．依据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。4．理解课文重难点。教化学生从小就以助人为乐为美德。第2页共85页二、说教学目标依据教材内容及二年级小挚友的实际水平，心理特点及认知规律我准备用两课时教学，目标设置为：1、相识本课“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个生字。这目标的确立是因为课标告知我识字教学是低段阅读教学的重点，因此我把它定为重点目标。2、正确、流利、有感情地朗读课文。因为语文学科是工具性和人文性的统一。为了让学生在识字学文第3页共85页中渗透人文性，所以把这目标定为重点目标。3、懂得人与人之间应相互帮助。理解课文内容，体会文章的思想感情是难点。三、说教法1、图文结合这篇课文虽不是看图学文，但引导学生细致视察图无疑对深化理解课文内容有极大帮助。倘如学生能够视察细致，就可加深对课文的理解，真可谓一箭双雕。2、读中感悟第4页共85页学习其次至四段，围绕“借”与“不愿借”的四次对话，着重引导学生在读中理解词句，在读中体会人物的心理活动，在读中感悟文章的思想感情。3、迁移结合课文内容，实现由读到写的迁移。这种练习的设计有利于发掘学生创新精神，提高教学效率。四、说教学过程（一）、激发爱好，导入新课出示图画，引起学生的疑问：我们看过的树叶都是绿色的，为什第5页共85页么画上的树叶是蓝色？这样，变老师的提问为学生的质疑，唤起学生学习的爱好和新奇心，体现课堂上的以学生为主体的思想，促进主体的发展。（二）、读中感悟学生的爱好被充分调动起来之后，我引导学生三读课文：一读，借助拼音，自学生字词，把课文读正确；二读，引导学生理解词句，体会人物的心理活动，读好人物对话的语气。三读，体会文章的思想感情。（三）、拓展延长，情感熏陶第6页共85页语文的基本性质是工具性和人文性的统一。一、二年级的阅读年段目标也明确指出，阅读教学应让孩子乐于与人沟通自己在阅读中的感受和想法。此时，孩子们已对文中的两个小挚友有了自己的想法，再让孩子们结合自己的生活实际说说“假如你当时也在场，你想对林园园说什么？”孩子们畅所欲言，他们可能会这样：“园园，老师常常教化我们，同学之间要相互帮助，你们是同桌，更应当象亲姐妹那样团结一样，相互帮助，才对呀。”……当学生探讨完毕，老师刚好激励他们真是一群能说会道，乐于帮助别人的好孩子。并且板书：相互帮助。第7页共85页五、说板书设计二年级上册语文说课稿篇2今日我说课的内容是“义务教化课程标准试验教科书”二年级上册第六单元《假如》这篇课文。课文可分为两个课时，我现在要进行的是其次课时的说课。一、教材本单元的开篇导语是“假如我有一支神笔，我会画许多东西给须要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美妙。”点出了本单元的专题是关于爱的，具有肯定的德育价值，主要在于培育学生对他第8页共85页人、对生活、对世界的爱。《假如》是一首充溢童趣、情趣、理趣的新诗，语言清爽活泼，充溢儿童的想像力、创建力。全诗用并列结构的形式，借“马良的神笔”，表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗，学生可能会产生心灵的共鸣，可能会产生很多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的笔……”结束，给学生想像的空...
