樊城区20中学校七年级下册语文导学案班级：姓名：执笔人：童莉莉教研组长：梁映晖教学副校长：朱亮明片区组长：梁映晖课题：《爸爸的花儿落了》课型：精品赏读课课时：2（具体课时任务：第一课时自主探究整体感知；第二课时细读课文感悟延伸）学习目标：1、朗读课文，感知文章内容,理清文章的思路，用简洁的语言概述文章内容。2、研读课文，学习插叙手法在文中的运用。3、分析父亲形象，体味真挚的父爱，领悟成长的内涵。重点：理解“爸爸”的形象。难点:1、记叙文中的插叙手法。2、理解父母对儿女的深情导入目标个体探究合作探究启发探究导学引航方法及预设独学指导内容、学法交流互动策略展示方案内容、方式导学：创设情境，导入新课父爱如山，父亲的形象又各有不同，今天我们一同去体会林海音为何对父亲的怀念如此深沉？预设效果：激发学生对课文及主人公的学习探究兴趣。课前预设：多媒体播放电影《城南旧事》的主题曲“长城外，古道边，芳草……”这是一手告别的歌曲，是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖内容：自主探究，整体感知1、自读课文，简介作者。2、作者运用插叙的写作手法，以毕业典礼为主线穿插叙述了对往事的回忆。请同学们在文中划出“引出过去的事”的语句。用序号依次标明并归纳眼前的事和过去的事。（1）“引出过去的事”的语句是（2）归纳眼前的事：（3）归纳过去的事：（4）插叙对文章行文有什么好处呢？3、再读课文，分别从英子和爸爸的角度概括课文内容。对学1、对子交流查阅的作者相关资料。2、对子检查文章朗读流畅度、互相正音。2、交流故事情节。群学小组内交流合作研讨重难点内容：解决对学中存在的疑难问题。探究：插叙段落的作用？预展：对以上问题先自己思考作答，然后小方案一：分享美句和对子分享你所喜欢的词句，说说你的理由。内容：精读课文，合作探究。4、讨论交流探究爸爸的形象。文中写爸爸主要运用了什么描写方法？描绘了爸爸怎样的形象？（用“运用的描写方法生动形象地写出了爸爸的特点”回答）5、品读句子。思考英子说：“我也不再是小孩子了，我真的长大了”，从文章中哪些地方看出来的？从这句话可看出英子的什么感情？6、文中几次提到了“花”，你是如何理解文章标题的？（由标题的“花”设疑，体味文中的另一线索）学生大声的朗读课文并找出相关的内容。7、品位体会文章含蓄，伏笔的写法，进一步体会文章的结构美内容：再读课文，感悟延伸8、这篇文章也许勾起你对自己父亲的一些回忆，打开记忆的闸门，让我们坦露自己的心声，请以“爸爸，我想对你说……”的句式说一段话。方案二：赏析人物要求：通过人物的言行举止及相关的事件作为依据来探究。（爸爸是怎样一个人）方案三：讲述成长组交流达成共识，再选派代表在全班交流展示，最后师生对学习任务完成情况进行多元评价各抒己见，讲述成长中的亲情故事（亲情的影响力）当堂测评分层达标基础落实1、根据拼音写出汉字。衣jīn()lí歌()玉zān花()徘huái()鸡毛dǎn()子2、填空。①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________3、根据课文内容填上恰当的词语a我上学＿＿＿要晚了，＿＿＿要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄。b＿＿＿迟到了，＿＿＿老师并没有罚我站，这是＿＿＿下雨天可以原谅的缘故。c我＿＿＿很害怕，＿＿＿也得硬着头皮去＿＿＿这是爸爸说的，＿＿＿什么困难的事，＿＿＿硬着头皮去做，＿＿＿闯过去了。发展能力4根据对课文的理解填空。课文题为《爸爸的花儿落了》，文中处处照应花：毕业典礼前，“我”衣襟上别着；典礼即将开始，“我”想起。典礼开始后，“我”又想起东交民巷街道中的花圃里的；典礼结束，“我”回家又看到落了。5课文标题《爸爸的花儿落了》有什么含义？提升素养6佳作欣赏我的父亲我的父亲是个农民，平凡的他却有着不平凡的人生历程。父亲可以真正的称得上是“穷人的孩子早当家”。父亲十二岁时爷爷就不在了，而他作为长子，家里的重担就落在了他的肩膀上，父亲成了这个家中新的顶梁柱。我的父亲是个地地道道的庄稼人，日出而作，日落...
