2022大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船作为一位杰出的教职工，编写教案是必不行少的，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的大班语言教案：月亮船，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言教案：月亮船1大班语言活动月亮船教案反思主要包含了活动目标，活动打算，第1页共101页活动过程，活动建议，活动反思等内容，了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲，用清晰连贯的语言表达自己的想法适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看月亮船教案吧。活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。第2页共101页活动打算：教学挂图、幼儿用书、故事录音。活动过程：1、激发幼儿阅读的爱好：播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。老师提问，幼儿回答：――“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：第3页共101页幼儿阅读图书。――“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪呢？”3、阅读理解内容：幼儿自主阅读后发表自己的想法：――“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”第4页共101页4、完整观赏：播放背景音乐，老师讲解并描述故事。幼儿自由结伴探讨：――“你们的家在哪里？”“那儿有些什么漂亮的景物呢？”师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。活动建议：可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。第5页共101页活动反思：在活动一起先，我出示蒲公英图片，设置情境，揣测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的探讨，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关切他人的情感，把孩子引入主动思索的氛围中。大班语言教案：月亮船2活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。第6页共101页2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。活动过程：1、激发幼儿阅读的爱好：第7页共101页x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。x老师提问，幼儿回答：——“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：x幼儿阅读图书。——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪呢？”3、阅读理解内容：第8页共101页x幼儿自主阅读后发表自己的想法：——“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整观赏：x播放背景音乐，老师讲解并描述故事。x幼儿自由结伴探讨：——“你们的家在哪里？”第9页共101页“那儿有些什么漂亮的景物呢？”x师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。建议与提示：可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。教案反思：1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。2、在引导幼儿相识四大之最时，我干脆告知幼儿是什么，让幼第10页共101页儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。3、《纲要》指出，语言实力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达实力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种胆怯、惊慌、难受的心情，进而...
