简单高效的课堂VIP免费

简单高效的课堂精河县托里乡沙山子小学贾梅课堂是教学的主要阵地，如何提高课堂教学的效率，如何让40分钟的课堂教学活动能够发挥更大的作用。让自己的课堂成为简单又高效的课堂，是每一位教师的追求。怎样才能构建简单又高效的课堂？从教十几年来我一直在努力地思索探求，现就我对如何现课堂要简单过程又有高效质量的过程谈一谈自己的一点体会：首先，我认为在课堂中一定要充分突出学生的主体地位，课堂教学说到底还是学生的自主学习活动，课堂教学必须以学生为主体，以学生的自主学习为中心不管教师把知识讲解得如何系统、详细，如果不让学生自己去阅读、感悟、思考、讨论，其结果不会理想。学生即便是按你说的去学习，但识记和理解的效果肯定不深入。那么，如何让学生成为学习的主体？我认为有效的预习是关键所在，预习可使学生对新课内容抱有准备的状态，增强听课的目的性，掌握学习的主动权教师从预习方面入手，加强指导，强化训练，能使学生逐步养成自主学习的意识与习惯，不断提高自学能力，提高语文课堂效率。预习题的设计要适度、适量，即便是基础较差的学生，也能靠自己的努力完成80%以上的习题。要使预习有效，检查必不可少，可以在课前由教师统一查阅，以便全面掌握预习情况；或在课上由同桌互批，让学生当小老师，在合作交流中突破难点。教师只需重点纠偏，切忌面面俱到。其次，把课堂交给学生，学生是学习的主体，教师要尽可能调动学生学习的积极性，把学习的主动权交给学生，让学生在每一个教学环节中都能充分发挥自主性、参与性、选择性。在课堂教学中，教师应充分肯定学生在课堂上的创新，这样不仅体现了对学生自主学习的尊重，还激发他们深度学习的意识，能培养学生的创新精神。当然，开放的课堂并不是对学生放任自流，教师的指点，引导至关重要。因此，在关注学生这个学习主体的同时，绝不能忽视教师的主导作用。教学活动是教师与学生共同合作，互动发展，动态生成的过程。教学目标的实现，离不开学生地主动参与，更离不开教师地积极引导，无论教学方式的预设、课堂情境的营造，还是学生思维的点拨、课堂生成的把握……一刻也离不开教师的“导”。作为教师，更要讲究课堂教学的艺术方法，充分调动学生兴趣，引领学生智慧地学习。要精心设计，以情导入，课堂导入是课堂教学的起始阶段，课堂教学中要培养、激发学生的学习兴趣，要抓住导入新课这一环节，采取合情、合理、合时的课堂导入，一开始就把学生的注意力牢牢吸引住，才利于其主动学习新知。最后，合理运用多媒体手段，多媒体这种手段可以激发学生学习兴趣，扩大教学容量，但切忌不可滥用多媒体，要恰到时机恰到好处地使用，使学习内容情景交融，合理地运用可以让课堂变得有声有色。总之，课堂中教师应该充分发挥主导作用，努力促进学生学习方式的改变，突出学生的主体性，实现师生之间、生生之间的互动学习。同时，合理运用多媒体改革课堂教学方式，提高课堂教学效率，实现教与学的和谐统一，才能真正是简单又高效的课堂。